河北省邯郸市2020届九年级下学期结课考试语文试题

1 2019——2020 学年九年级结课考试 语文参考答案 1、 （1）一碧万顷；锦鳞游泳 （2）学而不思则罔，思而不学则殆。 （3）沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 2、 ①B ①A 3. （1）C （ 2）将“神似”和“形似”互换位置。 4、(1) 这幅画上画着连绵起伏的远山、飞泉和青松，白雾萦绕其间。画的 右上角写有“山静松声远”字样，并盖有两枚印章。 (2) 该联用对偶的修辞手法，“秋”对“山”，“清”对“静”，“泉气”对“松声”， “香”对“远”。对仗工整，音韵和谐，读来朗朗上口；突出表现了秋山的清香 与静谧，抒发了画家的喜爱之情。 5、D 6、抒发了作者的思乡之情，爱国之情和壮志未酬的愤懑之情。 7、泽：沼泽，湖泽 召：召见 对：回答 如：往，到……去 8、D 9、（1）（国家有）贤德之人（国君）却不了解他，是一不祥。 （2）您今天上山碰到老虎，山是老虎的家呀。 10、晏子借为景公解疑的机会，巧妙向君王进谏，他委婉地建议君王要发现人才、重 用人才、信任人才。 11．“柔软地带 ” 指生活中刚性的规则下良知的灵活变通。 12．举例论证。以典型的事例来论证观点、讲述道理，既有一定的故事性，吸引人注 意，又能给人事实胜于雄辩的说服力，让人无可置辩。 13.可以。工作人员的做法就是选文强调的“柔软地带 ”，既不破坏规则，又给弱者以 关怀和帮助。 14、（1）同乡会争执（东京初始） （2）故乡重逢（叙旧） （3）学校故事 2 15、欲扬先抑，作用： （1）为下文写两人冰释前嫌埋下伏笔。 （2）为刻画范爱农的形象和突出他的悲剧命运起到重要作用。 16、示例一：肖像描写（外貌描写）,如“眼球白多黑少的人，看人总象在渺视”，突 出范爱农冷峻、孤傲、怪僻的性格特征。 示例二：语言描写，如“何必推举呢？自然是主张发电的人罗——”，突出范爱农 孤傲、倔强的性格特征。 17、表现出郑祺对尺子的喜爱；为下文写郑祺对尺子的喜爱和痴迷做铺垫；设置了悬 念，吸引了读者的阅读兴趣。 18、① 喜欢尺子。抓周时两次抓尺子，一生喜欢收藏尺子。 ②不畏暴力（勇敢、有正义感）。帮助同学量课桌的“三八”线，遭到了王大头 的报复，但最终没有屈服。 ③技术高超。用手来丈量物品的结果和尺子量的不差分毫，较准确地判断出王大 头开发的小区单元面积的误差。 ④廉洁正直。当王大头拿美金收买他时，他不为金钱所动心，断然拒绝，坚持了 自己的为人原则。（任意三点并有分析得满分） 19、通过对人物的动作、语言的描写，表现出郑裁缝对儿子的鼓励和肯定，赞扬了郑 裁缝为人正直，教子有方。 20、①推动情节发展。正是王大头的出现，才使故事变得曲折并不断地向前发展。 ②有助于展示主人公性格特点。在郑祺与王大头的两次交往中，郑祺的形象通过 与王大头对比，得以更全面地展现 。 21、角度一：从情节上看，尺子是全文的线索，串联起主人公关于尺子的一切活动， 使情节前后勾连照应。 角度二：从寓意上看，尺子既是生活中测量物体的工具，也象征着测量人品的尺 码。 角度三：从主题上看，以“尺子”为题，警示人们心中要有一把尺子来约束和鞭 策自己，从而能够引起读者深思，深化了主题。 $$2019——2020学年九年级结课考试 语 文 试 卷 考生注意：本试题满分120分；答题时间120分钟。 第一部分（1～4题21分） 1、在下面的横线上填写出相应的句子。（每空1分，共6分） （1）上下天光， 。沙鸥翔集， 。（ 范仲淹《岳阳楼记》） （2）阐述“学”和“思”辩证关系的句子是： ， 。（请用《论语》中的名句填写） （3）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中与“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”有异曲同工之妙的诗句是“ ， ”。 2、阅读下面文字，回答后面的问题。(共4分) 天桥把大怪中外号“穷不怕”的朱绍文，能用白沙写成一丈二尺的双沟大字，颇有形象，如“一笔虎”“一笔付”“一笔寿”等大字。大字下往往还有小字，许多字组在一起，就成为一首诗或对子。他经常撒的是一 ① 回文联，既可顺读又可倒读。对联为“画上荷花和尚画，书临汉字翰林书。”巧妙而 ② 。“白沙撒字”这种新鲜的表演形式吸引了许多观众，大家都愿意看。 （1）对文段中划线字笔画作出判断和给加点的字注音全都正确的一项是（2分） A.“虎”字的第二笔是竖 撒（sā） B.“虎”字的第五笔是横 撒（sǎ） C.“虎”字的第二笔是横 撒（sā） D.“虎”字的第五笔是竖弯钩 撒（sǎ） （2）结合语境，在这段文字横线处