6.2.3 水的净化方法（三） 加氯法和蒸馏法 —牛津上海版（五四制）六年级科学下册教案

6.2.3水的净化方法（三）——加氯法和蒸馏法 课题 6.2.3水的净化方法（三） ——加氯法和蒸馏法 课型 新授 教学 目标 知识与技能 1、知道一些除去水中微小生物的方法——加氯法。 2、知道除去溶解在水中的物质的方法——蒸馏法。 3、介绍自来水生产的主要过程。 过程与方法 通过学生的实验的操作，培养学生实验操作的能力，并且通过几节课的显微镜的使用，加固学生显微镜的操作能力。 情感态度 与价值观 通过介绍水的一些净化的方法与自来水厂的生产过程，能够借此增加学生的节水意识。 教学重点 能够理解并且掌握加氯与蒸馏的方法。 教学 难点 过滤、蒸馏的实验技巧。 教学方法 实验观察法，实验探究法。 教学设备 铁架台(附铁夹）、酒精灯、三脚架、石棉网、烧杯、玻璃棒、滴管、显微镜、蒸馏装置、池塘水、氯水、冷水。 · 教学过程： 教学内容 教师的教学指导活动 学生的学习活动 设计意图 引入： 在上节课的过滤法中我们了解到水中的微生物是过滤法无法去除的，今天我们就来学习这个去除微生物的方法——加氯法。 学生回忆上节课的知识与本节课的知识有一定的联系。 在复习上节课的知识的同时可以让学生将知识能够前后连贯。 一、用加氯消毒法除去水中的微生物 1、出示氯水，介绍氯水的制作与保存方法(存放于棕色瓶中，否则见光分解)。 将数滴氯水滴人经过过滤的液体中并搅匀，取液体与学生一起用显微镜观察。 让学生知道经过上述处理的水可以饮用，引出自来水的生产过程。 1、显微观察加人氯水的滤液，并与未加人氮水的滤液进行比较(有微小的生物)。 讨论氯水中的有效成分(查资料)。 实验的观察与操作法能够锻炼学生的动手的能力，并且为下面的知识的引入做好铺垫。 二、应用：“自来水的生产” 放映录像(自来水的生产)。 观看录像，了解自来水的生产过程。让参观过自来水生产的同学讲讲自来水来之不易和必须节约用水。 通过对自来水的生产过程，让学生能够很容易与生活中的节水现象联系起来，讨论节水的重要性。 三、蒸馏法 1、指出沉淀、过滤、加氮消毒等方法都不能除去溶解于水中的物质，要进一步净化水还必须进行蒸馏。 展示蒸馏装置并介绍装置各部分的名称与作用(蒸馏、冷凝)。 收集蒸馏出来的液体进行蒸干。 2、指导学生讨论日常制取蒸馏水的方法。 1、认识蒸馏