2020年高中化学必修2课件全集：《第4章 化学与可持续发展》知识点梳理 (共21张PPT)

第四章 化学与可持续发展 知识点梳理 内容预报 金属矿物的开发利用 海水资源的开发利用 化石燃料的综合利用 环境保护与绿色化学 知识点一：金属矿物的开发利用 1.金属如何在自然界中存在？ 2.如何将金属矿物变为金属单质？ （1）金属冶炼的基本原理； （2）金属冶炼的常用方法； 金属活动性顺序与金属的冶炼方法 物理 提炼法 电解法 热还原法 热分解法 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb（H）Cu Hg Ag Pt Au 金属原子 失电子能力 金属离子 得电子能力 主要 冶炼方法 弱  强 强  弱 金属活动顺序： 知识点二：海水资源的开发利用 海水中的水1.3×109 亿吨，占地球总水量97% 含80多种元素，以氢、氧、氯、钠、镁、硫、 钙、钾等较多。被称为“元素的故乡”。 原理：加热到水的沸点，液态水变为水蒸汽与海水中的盐分离，水蒸汽冷凝得到淡水。 1.海水的淡化 蒸馏装置 酒精喷灯 烧瓶 温度计 冷凝器 水进 锥形瓶 水出 * 任何对海水水资源进行开发利用？学生答：海水淡化。 问：怎样对海水进行淡化。答：蒸馏。问：如果我们在实验室中进行蒸馏，需要用到哪些实验装置呢？（学案） 再展示蒸馏装置。问：蒸馏的原理 答： 结论：海带中碘元素主要以碘离子的形式存在的！ 2.海带提碘 滤液中碘的存在形式？如何验证？ 单质碘 2I-+H2O2+2H+ = I2+2H2O 现象：淀粉溶液变蓝 过滤 滤液 溶解、煮沸 情景再现 怎样提取单质碘呢？ 四氯化碳萃取 蒸馏 氧化剂 * 最后得到我们面前的海带灰滤液。那同学们思考一下：滤液中碘是以什么形式存在的呢？单质还是化合物？如果是单质怎样验证？如果是碘离子怎样验证？请你在学案上设计验证方案（5分钟）。 展示学生的实验方案 学生想到的大多数氯水。还有其他设计方案吗？如果没有，可以介绍双氧水氧化碘离子。好，现在就可以你们的探究之路吧。大家做实验的时候注意填写实验报告。 通Cl2 浓缩海水 溴单质 氢溴酸 溴单质 溶有SO2水溶液吸收 ② 2HBr + Cl2= Br2+2HCl 2NaBr + Cl2= Br2+2NaCl 2H2O + Br2+SO2= H2SO4+2HBr ③ 怎样提溴？ 3.海水提溴 通Cl2 ①