人教版八年级物理下册12.2《滑轮》说课课件(共28张PPT)

第十二章 简单机械 第二节 滑轮 说 课 一.教材分析 （一）本节教材的地位和作用 本节课是建立在学生探究了杠杆知识之后，对简单机械的引申扩展。本节课既是对杠杆原理的延伸，又是对后面学习机械效率”作准备，所以，本节课是简单机械的重要内容。这节课有两个突出特点：一是有大量的学生探究活动，在实践中得到规律，符合学生的认知规律。二是本节课贴近生活，趣味性强，利于激发学生的学习兴趣。 （二）学习目标的确定 1、能识别定滑轮和动滑轮。 2、能通过实验，认识定滑轮和动滑轮的特点，并能根据需要选择合适的滑轮解决实际问题。 课标要求：知道使用定滑轮和动滑轮施力特点。 （三）重点、难点的确定 在使用定滑轮、动滑轮时有什么特点，是这节课的重点。而如何让学生通过实验探究得到正确的规律，则是难点。另外，通过学生活动，归纳使用定滑轮、动滑轮不省功也是一个重要的内容。所以，做好对学生探究活动的指导是解决问题的关键。 二.说学情 　　学生已经学习了杠杆的有关知识，初步掌握了探究实验的方法和技能，有了独立的实验能力。但因本节课实验的成败直接影响着结论的得出，所以在教学中可能出现由于实验误差导致的数据偏离，可能使学生无法得出正确的实验结论这方面的障碍。 三.说模式 1、教法分析： 从整体上，本着“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念，指导学生认识滑轮在生活和生产中的应用，再探知认识滑轮的作用。在指导学生认识滑轮的作用时，根据循序渐进的教学原则，先分别认识定滑轮和动滑轮的作用，然后再认识滑轮组的作用。 二.教法和学法 2、学法指导 通过科学探究，学生利用实验法、讨论法、分析归纳法寻求知识，从而培养初步的探究能力，提高应用知识解决实际问题的能力。 教学方法： 实验探究，合作学习 教学流程：“提出问题——思考分析——进行假设——实验探究——加以应用” 1、什么叫杠杆？杠杆原理的内容是什么？ 2、杠杆可分为几类？ 三.教学设计 （一） 周边有槽，能绕轴转动的小轮叫做滑轮。 生活中的滑轮 （二）新课教学 学生实验：采用一根绳和一个滑轮将货物提升到高处，你有什么方法？ 用钩码替代重物来模拟。 动手试试              使用时，轴固定不动 使用时，轴和重物一起移动