2021高考地理人教版课标统考版一轮核心突破课件+练案考案检测：第五章　自然地理环境的整体性与差异性 (共5份打包)

自然地理环境的整体性与差异性 第五章 第1讲　自然地理环境的整体性 1　　研析高考 • 明规律 2　　研清教材 • 固基础 3　　研析考点 • 破疑难 4　　研透技法 • 提素养 5　　构建网络 • 理体系 研析高考 • 明规律 课程标准 考情统计 命题分析 运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性规律。 2019·课标Ⅰ，37题 2018·课标Ⅱ，9～11题 2017·课标Ⅰ，8题 2016·课标Ⅰ，37(2)(3)题 2016·课标Ⅱ，6～7题 2016·课标Ⅲ，7～9题 2015·四川，11～12题 2015·江苏，6题 1．以区域图、关联图、示意图为背景，考查自然地理环境要素的相互关系。 2．以景观图、区域图、地理统计图表、示意图为背景，考查地理环境整体性原理的应用。 研清教材 • 固基础 一、自然地理环境要素的相互关系 1．地理要素间进行着物质与能量的交换 (1)地理要素包括________、水、________、________、土壤、地形等。 (2)物质迁移和能量交换的途径：通过水循环、生物循环和__________物质循环等过程。 [名师点睛]　在自然地理环境各要素中，气候是主导性因素，植被是最具有代表性的要素，土壤为各要素的中心环节。 大气　 岩石　 生物　 岩石圈　 2．地理要素间相互作用产生新功能 (1)生产功能 合成__________的能力，主要依赖于____________。 (2)平衡功能 各自然地理要素通过物质和能量交换，使自然地理环境的性质保持稳定的能力。 有机物　 光合作用　 二、自然地理环境整体性的表现和意义 1．含义：各个要素的发展演化是__________，一个要素的演化伴随着其他各个要素的演化。 2．意义：保证________________之间的协调。 3．表现。 统一的　 自然地理要素　 变化过程　 研析考点 • 破疑难 考点一　自然地理环境要素的相互关系 地理要素 相互影响 典例 气候与 地貌　 气候→地貌 云贵高原的喀斯特地貌形成于湿热的气候环境中；西北内陆的风沙地貌形成于干旱的气候环境中 地貌→气候 横断山区山高谷深，气温和降水的垂直差异大，形成“一山有四季，十里不同天”的气候 气候与 水文　 气候→水文 我国北方河流大多有结冰期，温带海洋性气候区河流水位季节变化小 水文→气候 在湖泊、水库周围，空气湿度大，昼夜温差小 地理要素 相互影响 典例 气候与 生物　 气候→生物 赤道附近为雨林，动物耐热；亚寒带地区则为针叶林，动物耐寒 植物→气候 森林茂密的地方，周围的气候相对湿润；我国西北地区植被稀少，加剧干旱程度 气候与 土壤　 气候→土壤 东北地区气候冷湿，土壤有机质分解慢，形成肥沃的黑土；东南丘陵地区气候湿热，有机质分解快，形成贫瘠的红壤 土壤→气候 冻土加剧气候的寒冷 地貌与 水文　 地貌→水文 刚果河的向心状水系与盆地地形有关；北欧高地上多湖泊由冰川地貌积水形成 水文→地貌 黄土高原的沟壑地表是流水侵蚀的结果；长江三角洲是河流沉积作用形成的 地理要素 相互影响 典例 地貌与 生物　 地貌→生物 阴坡与阳坡植物不同，如马尾松分布在阳坡，冷杉分布在阴坡 生物→地貌 生物对地貌的影响主要表现在：一方面加剧岩石的风化过程，改变地貌形态；另一方面又具有保持水土、减少侵蚀的作用，保护了原始地表形态 水文与 生物　 水文→生物 骆驼刺生长在干旱的环境；芦苇生长在水湿的环境 生物→水文 水生生物通过生命活动，不断改变水的化学成分 土壤与 生物　 土壤→生物 南方低山丘陵的酸性红壤适合茶树的生长 生物→土壤 生物在土壤形成过程中起主导作用 (2017·高考全国卷Ⅲ)一般情况下，海水中的浮游植物数量与营养盐、光照、水温呈正相关，但在不同的季节、海域，影响浮游植物生长繁殖的主导因素不同。下图示意长江口附近海域某年8月浮游植物密度的水平分布。据此完成(1)～(3)题。 (1)夏季图示海域浮游植物密度自西向东 (　　) A．递减　　　　　　　　 B．先减后增 C．先增后减 D．递增 (2)导致夏季图示海域浮游植物密度水平分布的主导因素是 (　　) A．水体营养盐 B．太阳辐射 C．水体含沙量 D．洋流流向 D　 C　 (3)与夏季相比，冬季图示海域浮游植物 (　　) A．总数量减少，密度高值区向陆地方向移动 B．总数量增多，密度高值区向外海方向移动 C．总数量减少，密度高值区向外海方向移动 D．总数量增多，密度高值区向陆地方向移动 A　 文字信息：一般情况下，海水中的浮游植物数量与__________、光照、________呈正相关，但在不同的季节、海域，影响浮游植物生长繁殖的主导因素________；由“下图示意长江口附近海域某年8月