4.2 探索遗传物质的过程(2)-《同步讲与练》2019-2020学年下学期高一生物（苏教版）

第四章第2课时　探索遗传物质的过程(2) 记录与整理 教学目标 1.了解噬菌体和烟草花叶病毒生物分类，明确二者的生活方式。 2.分析“噬菌体侵染细菌的实验”的原理和过程，得出相应的结论。 3.说出“烟草花叶病毒的感染实验”的原理和过程，得出相应的结论。 教学重点 DNA 是主要遗传物质的探索过程 教学难点 放射性同位素标记法在探索遗传物质的过程中的应用 【导学引领】认真阅读教材P61—P63,思考以下问题： 1.噬菌体侵染细菌过程分成哪几步？如果要培养噬菌体应该如何操作？ 2.赫尔希和蔡斯实验中的如何用32P和35S分别标记噬菌体的？实验过程中搅拌、离心目的是什么？离心后上清液和沉淀物各有什么成分？放射性分布如何？结论是什么？ 3.在赫尔希和蔡斯实验中若实验结果的两组离心管中上清液和沉淀物中都出现了放射性，可能的原因是什么？ 4.烟草花叶病毒和车前草病毒对烟草侵染实验怎样进行的？结果和结论是什么？ 5.在什么情况下才能说DNA是主要的遗传物质？ 【合作释疑】 一、噬菌体侵染细菌的实验 1．实验者： 。 2．实验方法： 法，该实验中用35S、32P分别标记 和 。 3．实验材料：T2噬菌体(如图所示)，是一种专门寄生在 体内的 。 ①结构：如右图 ②★噬菌体侵染细菌过程：吸附→注入核酸DNA→合成→组装→释放 4．实验思路与过程 (1)实验思路：用不同放射性同位素分别标记DNA和蛋白质，直接地去观察各自的作用。 (2)实验过程： ①标记T2噬菌体 ②侵染大肠杆菌 第 78 页 提醒　(1)噬菌体不能用培养基直接培养，因为病毒营寄生生活，故应先培养细菌，再用细菌培养噬菌体。 (2)不能标记C、H、O、N等蛋白质和DNA共有的元素，否则无法将DNA和蛋白质区分开。 (3)35S(标记蛋白质)和32P(标记DNA)不能同时标记在同一个噬菌体上，因为放射性检测时只能检测到放射性的存在部位，而不能确定是何种元素的放射性。 (4)用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌时，发现沉淀物中放射性也较高，可能是什么原因造成的？ 提示　搅拌不充分，有少量含35S的噬菌体蛋白质外壳吸附在大肠杆菌表面，随大肠杆菌离心到沉淀物中