4.1 探索遗传物质的过程(1)-《同步讲与练》2019-2020学年下学期高一生物（苏教版）

第四章第1课时　探索遗传物质的过程(1) 记录与整理 教学目标 1.了解肺炎双球菌的类型和特点。 2.分析“肺炎双球菌的体内转化实验”的原理和过程，得出相应的结论。 3.分析“肺炎双球菌的体外转化实验”的原理和过程，得出相应的结论。 教学重点 “肺炎双球菌的体内转化实验”和“肺炎双球菌的体外转化实验”的内在关联 教学难点 “肺炎双球菌的体内转化实验”和“肺炎双球菌的体外转化实验”的内在关联 【导学引领】认真阅读教材P59—P61,思考以下问题： 1.染色体的化学组成是什么？这两种组成成分中哪一种是细胞的遗传物质？ 2.肺炎双球菌主要有哪两种类型？这两类肺炎双球菌的菌落菌体和毒性有何区别？ 3.肺炎双球菌的体内转化实验是如何进行的？实验结果和结论分别是什么？其转化的实质是什么？ 4.艾弗里在格里菲斯实验的基础上如何改进实验？设计思想是什么？实验结果和结论分别是什么？为什么艾弗里实验结论不能让人完全信服？ 【合作释疑】 一、对遗传物质的探索过程 1．19世纪末，生物学家通过科学研究认识到，染色体在生物的遗传中具有重要作用。染色体主要是由 和 组成的。 2．20世纪初，人们对蛋白质的认识比其他生物大分子深入，并且已知蛋白质由多种氨基酸通过不同的排列顺序构成，可能蕴含着遗传信息。因此，科学家猜测，生物的遗传物质应该是 。 3．1928年，英国科学家 首先向此假设提出挑战，之后通过许多化学家、物理学家和生物学家的不懈努力，遗传物质之谜终于被解开。 项目 S型细菌 R型细菌 菌落 表面 表面 菌体 有无毒性 2、 格里菲思的体内转化实验 1．肺炎双球菌类型 2.格里菲思的体内转化实验 实验过程 结果分析 结论 (1)R型活细菌小鼠 R型细菌无毒性 加热杀死的S型细菌体内含有某种“ ”，将R型细菌转化为S型细菌 (2)S型活细菌小鼠 S型细菌有毒性 (3)加热杀死的S型细菌小鼠 加热杀死的S型细菌已失活，毒性消失 小鼠 活细菌 R型细菌转化为 细菌，且性状可以遗传 【例题1】1928年，格里菲