沪教版八年级物理第二学期第五章5.1分子动理论教学设计

5.1温度 温标 分子动理论 一、教学目标 1、  知道分子之间存在着间隙。 2、  知道扩散现象，扩散的成因、扩散的规律。 3、  了解分子运动理论的基本观点。 4、  能根据实验事实，运用分析的方法得出科学的结论。 5、  能运用分子运动理论解释有关的现象。 二、教学重点、难点 学生通过探究性实验，通过合作和交流的方式归纳出分子运动理论的基本观点。 三、教学方法 实验探究法、归纳法 四、教学用具 量筒、酒精、水、棕色气体、矿泉水瓶、烧杯、红墨水、内聚力铅块、钩码、针管、课件等 五、教学过程 1. 引入新课 在教室里喷洒香水，学生闻到香味引入新课。 2. 新课教学 探究一：分子间有空隙吗？ 我们一起来做课本上的第一个演示实验，要求将水倒入酒精中，倒入前，请各组猜想混合后的总体积并记录在课本的空白处。 比较实验结果，并与猜想的结果对照。 实验结果是总体积没有100mL，那么少掉的那些体积跑到哪里去了，请同学们猜想原因。（如果猜不出，老师提示：往一堆鸡蛋里撒一把细沙子，你能看见细沙吗?为什么?直到同学们得出正确结论：分子间有空隙。） 也可以用针筒吸入一定的空气，然后挤压，发现针筒里的空气减少了。说明气体分子之间也有空隙。 (板书：一、分子之间存在着空隙) 师问：组成物体的微粒都在原地不动吗?请同学们边谈论边猜想。 探究二：分子的运动 1) 演示：将空瓶口对准装有棕色的二氧化氮气体的瓶口(按第二个实验探究)，抽去中间的毛玻璃，观察空瓶中是否有棕色的气体。 (2) 分别向冷水和热水中滴入一滴墨水，观察墨水是否散开，哪个扩散得快些。 请学生回答观察到的现象，并说明现象产生的原因。 师生共同总结出扩散的定义，并引导学生总结总结扩散的影响因素和原理。 扩散：不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫扩散，温度高时扩散得快。 扩散现象说明：①分子间存在间隙。②分子都在永不停息地作无规则运动。 探究三：分子间的作用力 (1)把两块表面干净的铅块压紧，下面掉着一个重物时能不能被拉开？ (2) 将注射器中注入水，用手堵住针筒嘴，用力推活塞，容易推动吗?(与空气相比) 请同学说明实验现象产生的原因。 四、 物质中的分子状态 物质三种状态：固态、气态、液态。 列举生活中的三个例子： 1、在空气中挥舞手臂轻而易举 2、在没膝的水中急行步履维艰 3、拔冻在冰中的木棒难于登天 让学生带着