专题03 中外的思想解放运动（教学设计）-中考历史二轮复习学历案+教学设计+课件+测试+背诵清单（部编版）

专题03 中外的思想解放运动 【教案设计】 课标要求 1.知道老子和孔子,初步理解”百家争鸣”对后世的深远影响。 2.知道陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物，了解新文化运动在中国近代史思想解放运动中的地位和作用。 3.知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等，初步理解人文艺复兴对人的思想解放的意义。 4.了解马克思、恩格斯的革命活动和《共产党宣言》的发表，理解马克思主义诞生的历史意义。 5.认识中国特色社会主义理论体系的重要性；认识中国坚持科学发展、实现社会和谐的重要性。 教材分析 行动的先导，思想解放能推动社会的进步，能促进社会的变革。思想解放及先进的思想理论对值实践指导的巨大促进作用。本专题梳理的中外思想解放运动及相关的社会变革，旨在让学生对中外思想解放有一个深入的了解，感受到先进思想的伟大魅力，不断坚持解放思想与时俱进。 课时 1课时 教学目标 知识与技能 1. 中国历史上的思想解放：百家争鸣、近代化探索、新民主主义革命时期、社会主义建设时期； 2. 世界历史上的思想解放：文艺复兴、马克思主义； 3. 中外历史上著名的思想家。 过程与方法 自主学习，梳理中外思想解放运动的历史事件、历史人物。 通过小组讨论方式，结合历史事件的背景、原因及结果联系相关社会变革，明确思想解放促进社会变革。 采用比较法，对比中外思想认识到先进思想推动人类社会的进步和发展。 情感、态度与价值观 体会儒家思想的现实意义，弘扬传统文化； 了解思想解放运动的内涵，感悟自由、平等、民主、法治是人类永不停止的追求； 感受先进思想的伟大魅力，不断坚持解放思想、与时俱进。 教学重点 正确评价儒家思想 理解思想解放是人类社会发展的先导 教学难点 理解思想解放是人类社会发展的先导 学情分析 九年级大部分学生的学习目的性明确，学习积极性高，但主动性不够，需要老师的指导。加强基础知识的教学，要让学生通过学习，通过历史知识的学习，养成良好的思维习惯，培养学生良好的学习习惯和严谨认真的学习态度，运用科学探究的方法，获取相应的知识，培养学生的情感态度，扎实基础知识。引领学生进入重视文献史料的积累见解，引导学生系统牢固的掌握知识考点，培养他们应用所学知识分析问题，解决问题的能力，使学生从中得到感性和理性的知识。 教学方法 讲授法 小组探究法 史料分析法 图示法 比较学