高一地理湘教版必修2导学案：1.3 人口迁移

第一章　人口与环境 第三节人口迁移（第一课时） 学习目标： 1.了解人口迁移的概念和分类。 2.自主学习，合作探究。能运用图表探究和总结人口迁移问题，解释实际生活中的现象。 3.激情投入，享受学习快乐。激发自己探索地理问题的兴趣，养成求真、求实的科学态度。 预习案 一、人口迁移的概念和分类： 思考：什么样的人口空间移动属于人口迁移？ 点拨：一般有三个判断标准： 一是有无变更定居动。住所不变更的空间移动，如季节移动、短期旅行等，不属于人口迁移。 二是有无越过行政区界线。如下图，A、B、C是三个不同地区，人口从B1到A1、 A1到B2、 B2到C1常被认为是人口迁移； 三是有无改变定居地。一般认为那些居住地发生“永久性”或“长期”变化的人口移动，才被当作人口迁移。 拓展：二战后国际人口迁移的分类、原因及方向： 形式 科技移民 劳务输出 国际难民迁移 迁移人口类型 高素质人才 外国廉价劳动力 战争难民、政治难民 特点 迁移的原因 寻找更好的学习、工作和生活条件 发达国家劳动力不足，寻找更多的就业机会 战乱、种族冲突、政治迫害 迁移的方向 发展中国家流向发达国家 发展中国家流向发达国家，贫穷国家流向富裕的石油输出国，人口稠密国家流向人口稀疏国家 流向和平国家、能对其提供避难需要的国家 产生的影响 发展中国家在人才和经济上蒙受双重损失 使发展中国家缓解就业压力，赚取外汇 给迁入国的政治、经济和社会带来许多问题 探究案: 主题一：人口迁移的概念与分类 探究一：如何界定人口迁移与人口流动？ 探究二：结合教材P17活动，判断下列人口流动行为中，哪些属于人口迁移？为什么？ 并根据人口迁移空间范围的不同进行分类。 1.外出度假 2.青岛的张成高中毕业考取北京大学去读书 3.王艳从甲县A中学转到乙县B中学去读书 4．聚居在叙利亚难民营的伊拉克难民 5.19世纪，俄国向西伯利亚流放犯人 6.在我国工作的外籍工人 人口迁移： 理由： 国内人口迁移： 国