人教版高中化学必修二教案：2.3化学反应的速率和限度

《化学反应的速率和限度》教学设计 1、 教学内容 化学反应的速率，本节内容在人教版《化学》必修2第二章第三节，继化学能之后，本节教材从化学反应的快慢这一全新的视角，引领学生继续认识化学反应。 2、 教学目标 知识与技能 （1）了解化学反应速率的概念。 （2）知道浓度、温度、压强和催化剂等因素对化学反应速率的影响。 过程与方法 （1）通过探究活动，培养学生设计实验方案和分析处理实验数据的能力。 （2）采用小组形式，培养学生的团结合协作意识。 情感态度与价值观 （1）初步学会从化学反应快慢的这一视角来认识化学反应。 （2）学会从化学反应的快慢这一角度 解决生活生产中的有关问题。 3、 教学重难点 温度、浓度对化学反应速率的影响 4、 学情分析 高一学生对化学的认识模糊、不系统，实验操作设计能力较差 5、 主要教学方法 引导法、实验探究法、问题情境法 6、 教学工具 教师利用传统方法教学，配以部分图片资源进行讲课，利用实验室开展探究。 7、 各阶段时间分配 第一环节：5 min；第二环节：5 min；第三环节：30 min；第四环节：5 min 8、 教学流程图 9、 教学过程 环节 名称 教师活动 学生活动 设计意图 第一环节 创设情景， 引导阅读 1、 给出工业制硫酸的图片，讲解制硫酸的历程，提出两个问题：到底是什么在影响着硫酸的生产发展？我们今天学习的知识对硫酸的工业生产有什么意义呢？ 2、 展示焰火、爆炸、青铜器生成铜绿、钟乳石四张图片 3、 设置问题组一，提出三个问题：①工业制硫酸生产条件的优化和什么有关？②上述资料使我们可以从什么角度来认识化学反应？③既然化学反应有快慢之分，我们可以用什么方法来表示? 1、 课前阅读本节课的内容并查阅有关资料 2、 思考并回答老师提出的问题 以工业制硫酸生产条件的优化为背景展开内容，并加以图片效果的感染，使学生产生浓厚的兴趣。 通过设置问题组引导学生阅读思考，培养学生的分析归纳、联想迁移能力。 第二环节 提出概念， 自学总结 先提出在物理学中，我们会用速率来表示物体运动的快慢，转到问化学中，我们又用什么来表示化学反应进行的快慢呢？ 1、 自己学习课本的内容，养成自学习惯 2、 归纳出问题的答案 运用物理知识引出化学反应速率的概念，加强了学生的知识迁移能力。 自学总结，培养他们的理解能力和概括能