2.2 声音的产生和传播-2020年浙教版七年级下科学同步学习精讲精练

2020年浙教版七年级下科学同步学习精讲精练 第2章　对环境的感觉 2.2　声音的产生和传播 目录 1 3 3 8 10 一、声音的产生 1.声音产生的原因 声音是由物体的振动产生的。振动停止，发声也停止。 (1)一切发声的物体都在振动。只不过有些物体的振动比较明显，有些不明显、不容易观察到。 (2)“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍继续传播并存在。 【名师提醒】①振动一定会发声，但发出的声音人耳不一定能听到；如果物体不振动，就一定不会发出声音。②“振动停止，发声也停止”是指当发声的物体停止振动时，发声体将停止发声，但原来发出的声音仍可以在介质中继续传播，直至消失，所以不能理解为“振动停止，声音也消失”。 2.声源 (1)概念：我们把正在发声的物体叫作声源。 (2)能做声源的物体：固体、液体或气体均可。如打鼓时，鼓面振动发出声音；往盛水的盆中倒水时，可以听到水振动发出的声音；吹笛子时，空气在笛子内振动发出声音等。 【方法归纳】一切正在发声的物体都在振动，固体、液体、气体都可以因振动而发出声音。所谓的“风声、雨声、读书声，声声入耳”，其中的“风声、雨声、读书声”就分别是由气体、液体、固体的振动而发出的声音。 二、声音的传播 1.声音传播的条件 (1)声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体都可以传播声音。 (2)声音不能在真空中传播，是因为真空中没有任何可以作为声音传播的介质。 2.声音的传播形式——声波 (1)声波的概念：声音在传播的过程中，引起周围介质的相应振动，在介质中形成疏密相间的波，并向远处传播，这种波就叫声波(如下图所示)。 (2)声波的应用：医疗上用超声波粉碎内脏中的结石(声波可以传递能量)；科学家用声波来探测海水的深度(声音的反射)等。 【教材剖析】[思考与讨论]教材P50 不合理。太空中不能听见爆炸声，因为太空中没有空气，声音无法传播。 三、声音传播的快慢 1.声速 声音每秒在介质中传播的距离。 2.影响声速的因素 介质的种类、温度等。相同温度下，一般是固体中声速最快，液体中次之，空气中最慢(真空中声速为零)。 【教材剖析】[思考与讨论]教材P52 1.对着山崖高声喊叫，我们会听到回声。这是因为声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来，反射回来的声音再传到人的耳朵里，人便听到了声音。 2.可利用回声知识，如对着某一山崖高声喊叫，测出从发声到听到回声的时间和人到山崖的距离，即可计算出声音在空气中的传播速度。 回声 (1)在传播过程中，遇到障碍物被反射回来的声音叫作回声。回声的传播速度与原声相同。 只有障碍物离得较远，发出的声音经过较长的时间(大于0.1s)再回到耳畔，我们才能把回声与原声区分开。当障碍物离得太近时，声波很快反射回来，回声与原声混在一起，使原声加强，在室内讲话比旷野里听起来响亮，就是这个缘故。 (2)利用回声可测海底的深度、冰山的距离、敌方潜水艇的远近。 【例】(2018杭州测试)声音在固体中传播的速度比在空气中传播的速度 ；蝙蝠靠 探测飞行中的障碍物和发现昆虫。 【常考1】声音的产生 【例1】(2018河南中考)如图所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球 。该实验说明了声音是由物体的振动产生的。请你再设计一个显示声源振动的实验： 【例2】(2018义乌测试)“风声、雨声、读书声，声声入耳”中的声源分别是 、 、 。 【例3】(2018安徽中考)如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7，1”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声。则下列说法正确的是（ ） A.敲击瓶子时，声音只是由瓶本身的振动产生的 B.敲击瓶子时，声音只是由瓶中水柱的振动产生的 C.用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱的振动产生的 D.用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的 【易错】在敲击瓶子和吹瓶子上端的时候，发声体是不同的。 【方法归纳】明确声音产生的条件：声音是由物体的振动产生的，一切正在发声的物体都在振动，固体、液体、气体都可以因振动而发声。 【例4】(温州市期末统考题)下列实验现象不能说明声音是物体振动产生的是（ ） 【重要提示】解决此题需要掌握：声音是由于物质的振动而产生的；声音传播需要介质，介质包括气体、液体和固体，而真空不能传声进行分析。 【常考2】声音的传播 【例5】(2019舟山测试)如图所示，在玻璃罩内放一个正在发声的电铃。当玻璃罩内有空气时，可以清楚地听到铃声。 (1)用抽气机抽取玻璃罩内的空气，在抽气过程中你听到的铃声会 (填“变大”“