湖南省长沙市中雅培粹学校2020届九年级下学期入学考试语文试题（PDF版）

入学考试参考答案 1. D【解析】A称心如意（chèn）；B吹箫；装模作样 mú；C. 凛冽 2. D【解析】 “周而复始”指转了一圈又一圈，一次又一次地循环。句子要表达的意思是人 类文明以语文为载体一直传承并发展下去,此处宜用“生生不息”更恰当。 3. D【解析】只要……才。关联词搭配不当。 4. B【解析】阅读文段可知，此题有关介绍"景德镇薄胎瓷"的文段。③句首先指出"景德镇薄 胎瓷"，引出下文，故置于首位。①④两句的衔接明显，介绍陶瓷大师吴十九制作薄胎瓷的 艺术特色。②⑤⑥两句从"利胚"角度介绍其制作之精美，②句是过渡句子，从介绍"这种脆 弱又坚韧的美"到"利胚师傅的功夫"，⑤⑥句举出事例分析手艺的精湛。所以正确顺序应为: ③①④②⑤⑥。故选:B。 5. A【解析】.“数九”指从冬至开始每九天是一个“九”，从一九数起，数到九九为止。 6． 【拟写标语】展未来豪情盈心底。（或者“想将来热血腾心间”“展未来心底盈豪情”，2分。 得 1分的情况：句式结构不对应，规范的句式为：动宾式+主谓式，“盈心底”应该是动宾式。 例如“展未来豪情心底盈” 得 1分) 【设计活动】示例: 讲讲学习历程 ；唱一唱校园民谣； 绘绘前程美景。（每空 1分，共 2 分） 【重温经典】示例：一次偶遇，断绝兄弟情缘（于勒）（情节或细节与内容或情感吻合，2 分） 7. （1）到乡翻似烂柯人 （2）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 （3）长风破浪会有时 ,直挂云帆济沧海 8. B【解析】小说并没有贯穿全书的中心人物和主要情节。 9. 忠：主张招安，效忠朝廷，体现了他的“忠”（愚忠）； 义：宋公明义释晁天王； 孝：花荣大闹清风寨之后，大家决定投奔晁盖。后接到父亲捎来的家书，回家途中宋江被捕， 为不牵累自己的父亲和故交，主动就缚。 10.答案：DE 11. 仅供参考：此句使用了万叠银山、寒浪、早鸿等意象；落满白色霜的群山，让人心生寒 意的巨浪，渲染了寒冷凄清的氛围；整齐高飞的归家雁阵，寄托了作者浓浓的思乡之情。 12.D 13. B 14. （1）司马懿本来就没有出战的想法，他坚决请求出战的原因，是以此向部下表示自己敢于 用武而已。 （2）李福来到军营与诸葛亮谈话完毕，辞别而去几天之后又返回来。 15. D 参考译文 （魏明帝青龙二年，公元 234年，诸葛亮六出祁山，大举伐魏）司马懿和诸葛亮两军相 互对峙一百多天，诸葛亮多次挑战，司马懿就是不出兵迎战。诸葛亮就把女人用的头巾服饰 http://www.ht88.com/ 送给司马懿。司马懿恼羞成怒，上书请求出战，魏明帝曹睿派卫尉辛毗手持使节担任军师来 制约司马懿。护军姜维对诸葛亮说：“辛佐治持使节到了，敌人肯定不会出战了。”诸葛亮说： “司马懿本来就没有出战的意思，他之所以坚持请求出战，是为了向部下表示自己敢于用武 而已。将军在外作战，皇帝的命令也可以不接受，如果他真能够战胜我，何必要不远千里去 请求作战呢？”诸葛亮派遣使者到司马懿军中，司马懿向使者询问诸葛亮的睡眠饮食和办事 的多少，(却)不打听军事情况。使者答道：“诸葛公早起晚睡，凡是二十杖以上的责罚，都 亲自披阅；所吃的饭食不到几升。”司马懿告诉人说：“诸葛孔明进食少而事务烦，他还能活 多久呢？” 诸葛亮病重，汉后主派遣尚书仆射李福前来问候，同时拿国家大事询问。李福来到军营 与诸葛亮谈话完毕，辞别而去几天之后又返回来。诸葛亮说：“我知道你返回来的意图，近 来（我们）虽然整天谈话，（但）有些事还没有交待完，你是又回来征求我的意见了。你所 要问的事蒋琬适合。”李福道歉说：“日前确实是我的失误，忘了询问，万一丞相您百年之后， 谁可以担负重任，所以就又返回来了。再请问蒋琬之后，谁可承担重任？”诸葛亮说：“费祎 可以继任。”又问费祎之后，诸葛亮没有回答。在这个月中，诸葛亮就在军中病逝了。 16. C 17. D 18. 人文价值： （1）反映出的是一种士文化的精神，是儒家士人的人文理想、心灵世界的体现。 （2）孕育了一代代文化哲学大师、民族和国家的栋梁。 （3）诸如材料中匾额对联中所传播了实事求是、经世致用，心忧天下、敢为人先的湖湘文 化。 19． D 20. B 21．作者先引用茅以升的名言，引出观点；接着运用道理论证和举例论证，引用某作家的名 言，并举有的人一听到压力与困难就心生畏惧的例子，从正反两面有力地论证了挫折与困难 对人走向成功的巨大作用；最后引用名言加以小结，再次强调磨难对人生的巨大作用。 22. （1）体育课后（2）愚公只是坐在自己的位置上（3）结巴/脸色涨红（4）呆住 23.运用了动作描写，抓住了“挪”、“弓”、“顶”等动词，生动形象的体现了“愚公”在鞋破了之 后极力掩饰的窘态，体现了作者对他的同情，也为下文同学们对愚公的嘲笑做出了铺垫。 24.C