高一鲁科版化学必修二原子结构与元素性质 教案

第1节　原子结构与元素性质 第1课时　原子核　核素 一．教材分析 通过初中的化学学习,同学们已经知道原子是由原子核和核外电子构成的。本节教材，就是要在已有经验的基础上继续深入地探讨原子核的结构以及核外电子的排布的规律，并利用原子结构的知识解释某些元素的部分性质，使学生初步了解原子的最外层电子排布与元素的性质(得失电子能力、化合价等)的关系。同时，通过原子结构知识的学习，为后阶段学习元素周期律、元素周期表和分子结构打下基础。本节教材所涉及内容是假说、模型这两种科学研究方法的典型案例，有助于引导学生认识这两种科学研究方法及其在化学研究中的作用。 二．学情分析 授课对象为高一学生，经过初中和必修一课程的学习，对化学学科特点和内容有一定了解。对于本节内容，通过初中的化学学习,同学们已经知道原子是由原子核和核外电子构成的，但是对于核素和同位素了解不多，甚至部分同学已经忘记原子或离子内质子数、中子数、质量数、核电荷数、核外电子数之间数量关系。 三．教学目标 知识与技能：认识原子核的结构。理解质量数和AZX的含义，掌握质量数、质子数、中子数、电子数间的关系。理解元素、核素、同位素的含义，会判断同位素。了解原子核外电子的排布规律，能画出1 ～ 20 号元素的原子结构示意图； 过程与方法： 通过对构成原子的微粒间的关系和氢元素核素等问题的探讨，培养学生分析、处理数据的能力，并运用比较、归纳等方法对信息进行加工。 情感态度与价值观：通过人类探索原子结构的历史的介绍，使学生了解假说、模型等科学研究方法和科学研究的历程，培养他们的科学态度和科学精神。 四．教学重难点 重点：原子中各组成微粒之间的数量关系；核素与元素的关系。 难点：原子中各组成微粒之间的数量关系；核素与元素的关系。 五．教学方法 启发法、讨论法、讲授法 六．教学过程 【复习导入】同学们还记不记得，物质由那些微粒组成？而化学变化中的最小微粒是什么?  【学生回答】物质由分子、原子、离子构成。其中原子是化学变化中的最小微粒。  【过渡】这一节就从探讨原子的结构开始我们的学习。 【板书】第一节   原子结构  【提出问题】原子是化学变化中的最小微粒。同种原子的性质和质量都相同，那么原子能不能再分？原子又是如何构成的呢? 【学生回答】 原子可以再分，可分为原子核和核外电子。 【投影展示】展示卢瑟福的粒子散射实验。  【思考与讨论】