3.1 空气与氧气-2020春浙教版八年级科学下册同步训练 (3份打包)

第3章 空气与生命 3.1　空气与氧气(1) 1．小车剧烈冲撞后，安全气囊中会瞬间产生一种空气中含量最多的气体。该气体为(B) 　 　　　　　 　　　　　 　　　　 A. 氧气 B. 氮气 C. 二氧化碳 D. 水蒸气 2．空气是一种宝贵的资源，下列生产生活中用到的气体不是来自空气的是(A) A. 作为燃料电池燃料的H2 B. 用于生产氮肥的N2 C. 用于医疗急救的O2 D. 用于飞艇的He 3．下列说法不正确的是(B) A. 空气是一种宝贵的自然资源 B. 空气中氧气的质量分数是21% C. 空气是由多种气体组成的混合物 D. 空气的成分一般是固定的 4．实验室用燃烧法测定空气中氧气的含量，最适宜选用的可燃物是(A) A. 红磷 B. 木炭 C. 细铁丝 D. 蜡烛 5．下列有关物质的性质及相关用途的叙述，正确的是(D) ①氧气易溶于水，使得鱼能在水中生存 ②氮气的化学性质不活泼，可用作粮食和食品仓库的保护气 ③氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料 ④由于稀有气体有惰性，所以常用作保护气 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③ D. ②④ 6．如图所示，甲、乙两个气密性良好的干燥集气瓶中都充满了空气。甲、乙瓶中的燃烧匙内分别放有足量的红磷和木炭粉，a、b为止水夹。分别点燃红磷和木炭粉，充分燃烧后，恢复至室温，同时打开a、b，则烧杯中的水可能(A) (第6题) A. 先进入甲瓶 B. 先进入乙瓶 C. 同时进入甲、乙瓶 D. 无法判断先进入哪瓶 7．已知二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。如图，某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入澄清石灰水中，发现石灰水没有变化。该同学接下来应该(A) (第7题) A. 继续用大针筒向澄清石灰水中压入空气 B. 撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水中吹气 C. 得出空气中没有二氧化碳的结论 D. 得出空气中含有少量二氧化碳的结论 8．如图是火星的大气组成(体积分数)示意图，下列说法中正确的是(B) (第8题) A. 地球和火星的大气中O2的体积分数相同 B. 地球和火星的大气中都有N2 C. 地球和火星的大气中CO2的体积分数相同 D. 地球和火星的大气组成完全相同 　　　　　　　　　　 (第9题) 9．某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氮气中燃烧，于是设计了如下方案进行验证。 步骤1：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图所示的装置。另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞，铜丝末端固定一根镁条。 步骤2：引燃燃烧匙中足量的红磷，塞好橡皮塞。待充分冷却，观察到广口瓶内水面上升的体积约占瓶内原空气体积的左右。 步骤3：往水槽中加水使广口瓶内外水面相平。点燃镁条，更换橡皮塞，镁条在广口瓶内继续燃烧，放出热量。待冷却后广口瓶内水位继续上升。 (1)步骤2的目的是除去空气中的氧气。 (2)在步骤3“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压__小于__(填“大于”“小于”或“等于”)外界大气压。 (3)根据上述实验和你所学的知识，说明镁在空气中燃烧时能与__氧气__和__氮气__反应。 【解析】　实验方案设计应严密。镁在空气中的燃烧既能与氧气反应又能与氮气反应，所以实验设计应先除去氧气，然后让镁与氮气反应。 10．某科学兴趣小组对测定空气中氧气含量的实验进行了改进：将数显设备、气体压强传感器和空气中氧气含量测量装置按下图连接。装置气密性良好，调节右边敞口容器和集气瓶里的水面相平，此时集气瓶内气体的体积为V1。关闭活塞，点燃燃烧匙内的红磷，立即塞紧瓶塞，待火焰熄灭后，过一段时间打开活塞，观察到集气瓶中的水位上升。待集气瓶内的水面不再上升时，集气瓶内的气体体积为V2。然后向右边容器内加入一定量的水至两边水面再次相平，此时集气瓶内的气体体积为V3。在点燃红磷至打开活塞这一过程中，观察到数显设备显示集气瓶内的气体压强先上升后下降，再趋于稳定。 ,(第10题)) (1)数显设备显示，开始一段时间集气瓶内气体压强上升，这是因为温度升高导致的气压变化量__大于__(填“大于”“等于”或“小于”)氧气量减少导致的气压变化量。 (2)基于数显设备显示的气压变化，“过一段时间打开活塞”中的“一段时间”指的是火焰熄灭后到集气瓶内的温度恢复到室温(或数显设备的示数已不变，集气瓶内的气压保持稳定，合理均可)所经历的时间。 (3)在整个实验过程中，集气瓶中减少的氧气体积为V1－V3(填“V1－V2”“V1－V3”或“V2－V3”)。导学号：53170007 【解析】　(1)集气瓶内红磷燃烧放热，导致瓶内气体温度升高、气压增大，而瓶内氧气减少导致气压下降，若前者变化量大于后者，效果相抵后表现为气压增大。(2)若要说明气压变化仅仅由氧气体积减小引起，必须保持温度