3.4 二氧化碳-2020春浙教版八年级科学下册同步训练 (2份打包)

3.4　二氧化碳(1) 1．下列关于CO2性质和用途的描述，错误的是(C) A. 通常情况下CO2既不能燃烧也不支持燃烧 B. CO2能从一个容器倾倒到另一个容器 C. CO2不溶于水 D. CO2的固体(干冰)可作制冷剂 2．某物质在空气中完全燃烧后，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊，该物质一定是(C) A. 碳单质 B. 含碳、氧元素的化合物 C. 含碳元素的物质 D. 含碳元素的化合物 3．下列实验现象只能反映二氧化碳物理性质的是(D) 4．把干燥的蓝色石蕊试纸放在CO2气体中，石蕊试纸不变色。将CO2气体通入滴有紫色石蕊试液的水中，溶液变红色，再将该溶液敞口加热一段时间，发现溶液的红色褪去，冷却到原温度后，再次通入CO2，溶液又变红色。上述实验现象不能说明的是(D) A. CO2能和水发生化学反应 B. CO2的水溶液具有酸性 C. 加热能使CO2水溶液的酸性减弱 D. CO2具有酸性 5．下列能将氧气、二氧化碳、空气三瓶气体鉴别出来的方法是(B) A. 加入澄清石灰水　 B. 用燃着的木条 C. 用紫色石蕊试液　 D. 用托盘天平称量 6．空气中含有一定浓度的二氧化碳时会使人感到窒息，原因是(D) A. 二氧化碳有毒 B. 二氧化碳有刺激性气味 C. 二氧化碳比空气重 D. 二氧化碳不能供给呼吸 7．装有澄清石灰水的试剂瓶表面常常有一层白色的“膜”，这层“膜”是(D) A. Ca(OH)2固体 B. 空气中的杂质 C. CaO固体 D. CaCO3固体 (第8题) 8．如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊试液润湿的棉球，②、③为用石蕊试液染成紫色的干燥棉球。开始通气时④变红，通气一段时间后①变红，②③始终不变色。 (1)能说明CO2密度比空气大的现象是__④比①先变红__。 (2)①也能变红，说明微粒具有的性质是微粒不断运动。 9．某科学学习小组的同学利用如图所示的装置做有关实验。 (第9题) (1)甲同学将收集满CO2的试管倒插入紫色石蕊试液中(见装置A)，并轻轻振荡试管。 Ⅰ.描述产生的现象：试管内液面上升且试管内溶液变红。 Ⅱ.写出反应的化学方程式：H2O＋CO2===H2CO3。 (2)乙同学挤压装置B中滴管的胶头，使其中的NaOH溶液滴入烧瓶，并轻轻振荡，观察到的现象是气球胀大(2NaOH＋CO2===Na2CO3＋H2O)，产生这一现象的原因是滴入的NaOH溶液与CO2发生反应，CO2气体减少，瓶内气压变小，大气压使气球体积变大。 (第10题) 10．小聪和小明受到老师的启发，设计了如图所示的家庭小实验，并推测了实验现象。两位同学都认为蜡烛会熄灭，因为杯内的氧气被耗尽，同时又产生了不能燃烧且不支持燃烧的气体。但他们对图中“两支蜡烛谁先熄灭？”的问题却有不同的看法。小明认为低的蜡烛先熄灭，理由是蜡烛燃烧产生的二氧化碳的密度比空气大，会下沉；小聪认为__高的__蜡烛先熄灭，理由是蜡烛燃烧使高处的氧气量减少并耗尽，同时放出的热使CO2向上扩散，浓度增大。 　　　　　　　　　　 (第11题) 11．如图，集气瓶中充满二氧化碳，大烧杯中燃着2支高低不等的蜡烛，实验时打开止水夹，移开玻璃片。下列说法正确的是(D) A. 将观察到高的蜡烛先熄灭 B. 不移开玻璃片，实验现象更明显 C. 蜡烛会熄灭，是因为二氧化碳降低了蜡烛的着火点 D. 去掉烧杯中的1支蜡烛，也能得出同样的实验结论 【解析】　由于二氧化碳的密度比空气大，且不燃烧也不支持燃烧，将观察到低的蜡烛先熄灭；如果不将玻璃片拿下，集气瓶中的二氧化碳形不成压强差，不会流下进入烧杯内，蜡烛不会熄灭；蜡烛会熄灭，是因为二氧化碳覆盖在蜡烛表面，隔绝了空气；由图示装置可知，二氧化碳从高处流到烧杯中，说明二氧化碳的密度比空气的大，蜡烛熄灭说明二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。 12．小李学习了有关二氧化碳的知识后，进行了二氧化碳气体在水中的溶解性的探究。 ①用大号针筒抽取200毫升二氧化碳气体。 ②向试剂瓶中加入200毫升水(恰好加满)，塞紧双孔橡皮塞。 ③连接大号针筒和试剂瓶，缓慢推动活塞，将二氧化碳注入水中。 (第12题) (1)试剂瓶中加入的水应是__A__(填字母)。 A．蒸馏水 B．自来水 (2)推动活塞时应尽量缓慢，其目的是使二氧化碳充分溶解。 (3)当向水中注入CO2气体体积达到120毫升时，红色油柱开始向上移动。实验表明在该条件下，1体积水中能溶解__0.6__体积的二氧化碳。 【解析】　(3)当向水中注入CO2气体体积达到120毫升时，红色油柱开始向上移动，说明200毫升水中最多能溶解120毫升二氧化碳，实验表明在该条件下，1体积水中能溶解二氧化碳的体积是＝0.6。 13．当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生如下影响： 空气中二氧