专题十一 碑志：2019-2020学年苏教版语文选修唐宋八大家散文选读（课件+教师用书+训练提升） (共6份打包)

栏目导引 专题十一 碑志 栏目导引 专题十一 碑志 专题十一 碑志 [专题概说] 本专题共有两篇文章。《柳子厚墓志铭》记述了柳宗元的生平事迹；《泷冈阡表》是欧阳修在其父下葬六十年之后所写的一篇追悼文章。 《柳子厚墓志铭》达成目标：1.认知目标：了解韩愈及相关文学知识；了解墓志铭的文体特点；掌握重点实词、虚词及文言句式。2.技能目标：认识文章叙事与议论结合，表现人物 栏目导引 专题十一 碑志 专题十一 碑志 特点和作者思想感情的方法；领会作者概括的“士穷乃见节义” 的生活哲理和“文穷而后工”的艺术规律。3.情感目标：了解柳宗元一生的主要经历和事迹，理解有识之士在封建社会的倾轧中生存的痛苦和愤慨。 《泷冈阡表》达成目标：1.了解“阡表”文体特点和本文别具一格的写法。2.体会作者对父母的亲情。3.学习文章用一个词语统领全篇和用白描手法表现人物的写作方法。 栏目导引 专题十一 碑志 专题十一 碑志 第1课　柳子厚墓志铭 栏目导引 专题十一 碑志 1．曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 ——元稹《离思》 2．晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 ——刘禹锡《秋词》 3．人生几回伤往事，山形依旧枕寒流。 ——刘禹锡《西塞山怀古》 4．苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。 ——秦韬玉《贫女》 5．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ——王建《十五夜望月》 栏目导引 专题十一 碑志 通“现”，出现，显露 一、字词积累 1．字音 讳(huì)饰　　　 奴婢(bì)　　　 明媚(mèi) 崭(zhǎn)然 踔(chuō)厉 穷裔(yì) 涯涘(sì) 顾藉(jiè) 诩(xǔ)诩 相侔(móu) 廉悍(hàn) 慕(mù)悦 酒肆(sì) 强(qiǎnɡ)笑语 2．通假字 崭然见头角　________________________ 栏目导引 专题十一 碑志 才 当初 开始 曾经 抵押 人质 刑具 质地 问、质问 3．一词多义 (1)始 (2)质 栏目导引 专题十一 碑志 做 治理 当作，作为 句末表诘问 给 作为 (3)为 栏目导引 专题十一 碑志 按照 依靠 趁机 于是 沿袭 顺应 (4)因 栏目导引 专题十一 碑志 成才。 遗憾。 古称父母。 4．古今异义 ①虽少年已自成人 古义：________ 今义：成年人。 ②死不恨 古义：________ 今义：仇恨。 ③无辞以白其大人 古义：________________ 今义：指成年人。 栏目导引 专题十一 碑志 使动用法，使……折服 名词作状语，按惯例 名词作动词，安家 形容词作动词，珍重 5．词类活用 ①率常屈其座人　________________________ ②例出为刺史　____________________ ③遵从而家焉　_____________________ ④不自贵重顾藉　__________________________ 栏目导引 专题十一 碑志 被动句 状语后置句 宾语前置句 6．文言句式 (1)___________ ①其后以博学宏词授集贤殿正字 ②又例贬州司马 ③尝例召至京师 ④自子厚之斥 ⑤材不为世用 (2) ___________ 道不行于时也 (3) ___________ 不自贵重顾藉 栏目导引 专题十一 碑志 二、文学常识 1．走近作者 见“专题一《原毁》” 2．写作背景 此文是韩愈于元和十五年(820)在袁州任刺史时所作。韩柳是唐代古文运动中桴鼓相应的领袖，私交甚深，友情笃厚，柳宗元卒于元和十四年。韩愈写过不少哀悼和纪念文章，这是其中较有代表性的一篇。文中韩愈肯定了柳宗元文学上的卓越成就，并揭示出柳宗元文章愤世嫉俗之情及其现实意义，全文写得酣畅淋漓，顿挫盘郁，乃韩愈至性至情之所发。 栏目导引 专题十一 碑志 3．相关知识 “碑志”是古代纪念性的文字，往往铭刻于金石之上，包括纪功颂德和记悼死者的文字。就后者而言，墓前立石上的文字一般称为墓碑或墓表，埋入地下的勒石文字一般称为墓志、墓铭、墓记，都用于叙述墓主的生平、官职，赞颂其学行品德。这些文字往往由死者的家人或门生故吏请当时的文章名家撰写，故多夸谀墓主之辞。墓志铭在写法上通常分两部分，前一部分是序文，叙述死者的姓氏、爵里、世系和生平事迹；后一部分是铭文，缀以韵语，表示对死者的悼念和赞颂。这一篇铭文极短，是一种变体。 栏目导引 专题十一 碑志 一、结构图解 栏目导引 专题十一 碑志 二、内容研读 1．本文最富感情也最为激昂慷慨的段落是哪一段？为什么？ [明确]　第5段。对子厚身处逆境却能体会刘禹锡的困难，愿以柳易播的高尚风格浓墨