3.1温度-陕西省白水县田家炳实验中学八年级物理上册教案

2019-2020学年第一学期田家炳中学教学设计 年 级 八 科 目 物理 授课人 [来源:Zxxk.Com] 时间 课题名称 3.1温度 课时 1、 学情 分析 二、学习目标及依据 1、知识与技能 (1)通过观察常见温度计，说出它的构造、量程和分度值。 (2)通过使用制作温度计，说明温度计的原理。 (3)根据温度计的使用方法，会正确使用温度计。 (4)了解温度计的有关知识，估计生活中常见物体的温度。 2、过程与方法 (1)经历使用制作的温度计，理解它的测温原理，体会放大和转换思想的应用。 (2)经历使用温度计测量温度的实验过程，体会温度计的正确使用方法。 3、情感、态度与价值观 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望；并能有意识的将物理知识与生活实际相联系。 三、重难点 内 容 突破方法 重点 温度计的原理及温度计的使用方法 实验法和讲授法相结合 难点[来源:学|科|网] 温度计的使用及摄氏温度的表示。 实验法和讲练结合 四、教学活动及设计思路 教学环节 共案部分 个案部分 新课导入 提问、引导 （3分钟） 1、 请学生欣赏章首图——雾淞。 2、提 问：面对这样美丽的风景，你想知道哪些有关它的知识？ 3、 指出学生提出的都属于物态变化与温度有关，由此引入新课。 新课教学 引导学生分类、归纳。   引导学生讨论。      提问，引导学生思考。         提问，引导 学生观察。     提问，指导学生进行设计，引导学生观察、分析。     提问，引导学生观察。   提问、引导学生观察，介绍。   引导学生思考。 提出具体要求，引导学生讨论。      指导学生阅读，提问。   总结归纳 一、温度 1、让学生列举生活中常见的高温物体和低温物体。 2、问：当接触或靠近高温物体或低温物体时，你都有什么感觉？ 3、归纳出温度的物理含义，介绍温度的单位，及其读法、写法。 4、请学生观察教材第48页“自然界的一些温度”，引导学生通过讨论将空白填上。 二、温度计 1、问：今天的气温大约是多少？ 你是根据什么知道今天的气温的？ 靠感觉判断物体的冷热可靠吗？ 有没有哪位同学有过凭感觉判断温度不准确的经历？ 引入温度计 2、让学生观察温度计。 问：温度计的基本构造有什么？ 3、给出实验器材