4.1光的直线传播-陕西省白水县田家炳实验中学八年级物理上册教案

2019-2020学年第一学期田家炳中学教学设计 年 级 八年级 科 目 物理 授课人 时间 课题名称 第四章 第一节 光的直线传播 课时 1[来源:学科网ZXXK] 1、 学情 分析 二、学习目标及依据 1、 知识与技能 1 了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源。 2 理解光沿直线传播及其应用。 3 了解光在真空和空气中传播的速度为 c= 3×10 8m/s 。 2. 过程与方法 ① 观察光在空气和水中传播的实验现象，了解实验室研究物理问题的重要方法。 ② 阅读“科学世界——我们看到了古老的光的内容” 了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之大。 3．情感、态度与价值观 ① 观察实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。 ② 通过亲身体验和感悟，使学生获得感性知识，为后续学习打好基础。 通过探究性物理学习活动使学生获得成功的愉悦乐于参与物理学习活动。观察沸腾是液化表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象。 三、重难点 内 容[来源:学§科§网Z§X§X§K] 突破方法 重点 通过探究光的传播路径，归纳出光在同种均匀介质中沿直线传播。 演示实验法、联系实际 难点 用光的直线传播来解释简单的光现象。 观察实验 四、教学活动及设计思路 教学环节 共案部分 个案部分 创设情境  导入新课 展示图片城市的夜景创设问题情景，引入新课 提问：是什么使城市的夜晚如此美丽？ 正是有了这些色彩斑斓的光，城市才被打扮的如此美丽迷人。光对于人类的意义远不止此，想信你在学完“色彩斑斓 的光现象”后，一定会有根深的体会。了解我们的世界是一个充满了各种各样美妙的光的世界。 进行新课 （一）光源 指导学生阅读课本 69 页的第一二自然段，让学生归纳出光的共同点。 提问； 还有没有能够发光的物体呢？ 用课件展示不同的发光物体。并在黑板上板书引出“光源”特点是正在发光并进行分类。 （二）光的传播   光在空气中是如何传播的，根据生活实际进行猜想 那么我们有没有可能用实验来验证一下 我们的猜想呢？ 演示一：在教室里将一束光射到喷雾的空气中，观察实验现象。 演示二：在教室里将一束光射到盛有水的水槽中，观察实验的现象。 演示三：在教室里将一束光射入一个果冻中，观察实验的现象。 刚才大家观看了