“名著阅读指导”-江苏省扬州市高二语文复习导学案（无答案）

高二语文“名著阅读指导”导学案 1、 名著阅读要求 1.《普通高中语文课程标准（2017年版）》课程内容： 学习任务群1“整本书阅读与研讨”，“本任务群旨在引导学生通过阅读整本书，拓展阅读视野，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯，促进学生对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的深入学习和思考，形成正确的世界观、人生观和价值观。” 附录2  关于课内外读物的建议： 文化经典著作、诗歌、小说、散文、剧本、语言文学理论著作等。 二、名著阅读方法举隅[来源:Z|xx|k.Com] 古人的几种读书方法： ①诸葛亮：“观其大意”读书法，泛读大概，撷取精华，掌握其实质。 ②陶渊明：“会意”读书法，他追求读书会意，着重领会书中深含的旨意，而不是抠个别字句。《五柳先生传》中：“每读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。” ③郑板桥：“求精求当”读书法，“求精不求多，非不多也，唯精乃能运多” ④陈善：“入书出书”读书法，南宋人陈善：“读书须知出入法。始当所以入，终当所以出。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。” 钱理群：我们怎样读名著 ①要用“心”去读，即主体投入地感性地阅读：以你之心与作者之心、作品人物之心相会、交流、撞击，设身处地去感受、体验他们的境遇、真实的欢乐与痛苦，用自己的想象去补充、发展作品提供的艺术空间，品味作品的意境，思考作品的意义。 ②文学作品，从根本上说，是一种语言的艺术。因此，文学阅读的另一个重点，应是对作品语言的感悟。真正的文学大师笔下的语言，是具有生命的灵性的，它有声，有色，有味，有情感，有厚度、力度与质感，是应该细心地去体味、沉吟、把玩，并从中感受到一种语言的趣味的。 文学名作(经典)的阅读，就是一种发现与开掘：既是对作品所描述的已知、未知世界的发现与开掘，也是对自我潜在精神力量的发现与开掘。 陈思和：文本细读的方法 ①直面作品 先读作品，再看研究和解说，而非反之。 ②寻找经典 “经”为经书， “典”是典籍，指的是历史上那种经得起反复被人引用和阐发的文化资源。“经典” 是指文化传统中最根本的意象。。 ③寻找缝隙 文本不是笼统地讲故事，我们细读的时候注意读出它的破绽，读出作家遗漏的、或者错误的地方。