2021届高考地理一轮复习课件练习：第九单元区域地理环境与人类活动 (6份打包)

第一节　认 识 区 域 内容索引 必备知识·自主排查 关键能力·融会贯通 学科素养·接轨高考 【知识·自主学习】 一、区域 1.区域概念:一定范围的地理空间,是人们在_____________的基础上,按一定的 指标划分出来的。 2.特点: (1)具有一定的_____、形状、_____或界线,有明确的_____特征。 (2)内部某些特征_________,并与其他区域有所区别。 地理环境差异 面积 范围 区位 相对一致 3.区域划分: (1)目的:了解各区域之间的_____,因地制宜地对区域加以开发利用。 (2)指标:可采用单一指标,也可采用_____指标;可以按_________特征划分,也 可按人文要素特征划分。 4.区域的类型:均质区和_____区。 差异 综合 自然要素 功能 二、区域特征 1.整体性:区域内部各地理要素之间___________________,构成一个统一的整 体。 2.差异性:区域之间普遍存在着差异性,区域内具有___________。 3.开放性:区域并不是_________的,而是与其他区域有着各种各样的联系,使地 理空间呈现出开放性的特点。 相互作用、相互影响 相对一致性 孤立存在 【微点·巧思妙记】 【辨析】 1.区域的界线并非都是明确的: 有的区域界线是明确的,如国界、省界;而有的区域界线是模糊的,如湿润区和半湿润区的界线。 2.区域内部也存在差异: 区域内部各要素具有相对一致性,但并不是说其内部就不存在差异。例如,南方水田区作为一个区域,其耕地以水田为主,但内部也有旱地。 【点拨】 区域三大特征的关系 区域的整体性是指区域内部的联系;区域的差异性是指区域之间和内部的不同;区域的开放性是指区域之间的联系。区域之间的差异性是形成区域开放性的基础。 【思维·脉络建构】 答案:①均质区　②整体性　③开放性 【命题情景】 2019·天津卷·T12——贺兰山岩画 　　贺兰山在古代是匈奴、鲜卑、突厥、回鹘、党项等北方少数民族驻牧游猎、生息繁衍的地方①。他们把生产生活的场景凿刻在贺兰山的岩石上,来表现对美好生活的向往与追求,再现了他们当时的审美观、社会习俗和生活情趣。在下图所示贺兰山东麓,部分沟谷两侧的岩壁上有历代先民凿刻的岩画(图2所示)。长期以来,沟谷两侧岩石的破损对岩画构成了威胁②。宁夏中南部一些地区气候干旱,资源贫乏,生态环境恶劣。为了使当地居民摆脱贫困,政府采取了“生态移民”③的举措,将部分贫困人口迁至本自治区北部。 【素养探究】 素养①——区域认知:从区域位置和气候的角度分析贺兰山古代是北方少数民族驻牧游猎的地方的原因。 【探究提示】贺兰山是我国季风区、非季风区的分界线,处于季风气候和大陆性气候的过渡地带,气候干旱,降水相对较少,不适合发展种植业,在古代成为北方少数民族驻牧游猎、生息繁衍的地方。 素养②——综合思维:分析贺兰山东麓沟谷两侧岩画破损严重的自然原因。 【探究提示】当地气候干旱,晴天多,昼夜温差大,同时多风沙天气,风化、风蚀作用强;夏季降水稍多,降水集中,以流水侵蚀作用为主;从地貌、地质的角度分析,当地沟谷的岩壁陡峭,多地震。 素养③——人地协调观:简要分析安置“生态移民”的迁入地应具备的条件。 【探究提示】宁夏中南部因气候干旱,资源贫乏,生态环境恶劣,导致当地居民贫困。为了使当地居民摆脱贫困,政府采取了“生态移民”的举措。结合材料中提到的导致贫困的原因,迁入地的地形、气候、资源(水资源、土地资源等)和社会经济条件等要比原来好一些,同时注意风俗习惯尽量相近,以便使移民尽快适应新环境。所以迁入地应该水资源和土地资源较丰富,人口密度较小;就业机会较多(经济发展水平较高);风俗习惯相近。 $$ 第二节　 自然环境和人类活动 的区域差异 内容索引 必备知识·自主排查 关键能力·融会贯通 学科素养·接轨高考 【知识·自主学习】 一、区域差异 1.产生原因:日本和英国所处的_________、_________不同,地形影响及其对 各地区人们生产、生活的影响。 2.表现:日本和英国在_____、地貌、_____、土壤、植被及经济、_____、文化 等方面存在差异。 纬度位置 海陆位置 气候 水文 社会 二、区域差异比较 1.日本和英国的区域差异: (1)自然环境的比较。 ①相似性:都是_____,面积相差不大;大部分地处_______,气候比较温暖湿润。 岛国 北温带 ②差异性。 高原 温带季风 温带海洋性 区域 要素 日　本 英　国 地形 地表崎岖,以山地、丘陵为 主;平原狭小,分布零散;多 火山、地震 _____、低山、丘陵与平原、 山谷交错分布 气候 北部为_________气候;南 部属亚热带季风气候 受北大西洋暖流及西风带的影 响,是典型的___________气候 煤