苏教版选修《现代散文选读》之《把栏杆拍遍》 学案 （无答案）

（苏教版《现代散文选修》）《把栏杆拍遍》预习学案(一) 课题 《把栏杆拍遍》预习学案一 时间 2020.3.8 教学目标 1.了解本单元四篇文章的写作内容，梳理写人散文的基本思路。 2.体会作者在文中表达的感情和表达感情的方式。 学习要求： 阅读本单元四篇文章《画人记》《把栏杆拍遍》《父亲》《女歌手》，完成下列表格。 一、整体阅读 写人散文往往与叙事散文结合在一起，以写人记事为主，作者所要抒发的情感常常不是直接传递出来，而是通过散文中的叙事描写间接表达，即“因事缘情”。 叙事：塑造一个丰满的人物形象。 抒情：表达作者对这个人物的情感，阐明某种道理。 篇目 所写人物 表达的情感 写作特点 《画人记》 《把栏杆拍遍》 《父亲》 《女歌手》 二、品味阅读 请注意散文阅读中的的如下方面，为鉴赏散文整理思路。 1.词语理解 2.句段含义作用 3.人物品格分析 4.手法技巧赏析 5.语言风格鉴赏 6.文章意蕴理解 7.题目含义作用 $$（苏教版《现代散文选修》）《把栏杆拍遍》预习学案（二） 课题 《把栏杆拍遍》预习学案二 时间 2020.3.8 教学目标 1.了解辛弃疾成为爱国词人的历程，感受他始终不渝的爱国情感。 2.体会联想在再现历史人物形象中的作用，学习运用比较对比来表达自己的感受。 【知识链接】 1.辛弃疾（1140－1207），南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。出生时，山东已为金兵所占。二十一岁参加抗金义军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。任职期间，采取积极措施，招集流亡，训练军队，奖励耕战，打击贪污豪强，注意安定民生。一生坚决主张抗金。在《美芹十论》、《九议》等奏疏中，具体分析当时的政治军事形势，对夸大金兵力量、鼓吹妥协投降的谬论，作了有力的驳斥；要求加强作战准备，鼓励士气，以恢复中原。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。晚年韩胄当政，一度起用，不久病卒。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《永遇乐·京口北固亭怀古》、《水龙吟·登建康赏心亭》、《菩萨蛮·书江西造口壁》等均有名。但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。有《稼轩长短句》。今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。 2．梁衡 梁衡，当代作家，山西霍州人。1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。是著名的新闻 HYPERLINK "http://www.so.com/s?q=%E7%90%86%E8%AE%BA%E5%AE%B6&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "_blank" 理论家、散文家、科普作家和政论家，曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。 他的主要作品有科学史 HYPERLINK "http://www.so.com/s?q=%E7%AB%A0%E5%9B%9E%E5%B0%8F%E8%AF%B4&ie=utf-8&src=internal_wenda_recommend_textn" \t "_blank" 章回小说《数理化通俗演义》；新闻三部曲《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》；在散文创作方面，过去二十年他主攻山水散文，深得古典山水文章的传统，行文草本有灵，水石有韵。近年来又致力于人物散文，特别是历史名人的写作，《觅渡，觅渡，渡何处？》《红毛线、蓝毛线》等在社会上引起较大反响。 有散文集：《夏感与秋思》、《只求新去处》、《红色经典》、《名山大川感思录》、《人杰鬼雄》、《当代散文名家精品文库——梁衡卷》、《人人皆可为国王》等。学术论文集：《为文之道》、《壶口瀑布》、《梁衡理科文集》、《继承与超越》、《走近政治》、《梁衡文集》九卷。 有《晋祠》《夏》《觅渡、觅渡、渡何处？》《武侯祠，一千五百年的沉思》、《跨越百年的美丽》、《把栏杆拍遍》等多篇散文入选中等学校课本，另《梁衡理性散文》中的《壶口瀑布》被选入上海初一第一学期课文。《青山不老》被选入小学人教版六年级上册第16课。《跨越百年的美丽》选人小学人教版六年级下册18课。《夏感》被选入初中人教版七年级上册。《夏》被选入初中苏教版七年级上册。 【课文阅读指导】 这是一篇带有人物评传性质的文章，揭示的是辛弃疾怎么从一个爱国志士成为爱国词人的过程及原因。文章