第1章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)(Ⅱ)（课件+课时作业）-2020年【导学教程】高中同步学习讲义生物（人教版，必修二）

第1节　孟德尔的豌豆杂交实验(一)(Ⅱ) [随堂巩固] 1．在做“性状分离比的模拟”实验时，分别同时从甲小桶和乙小桶抓取彩球50～100次，统计彩球组合为DD的比例为 A．1/3　　　B．1/5　　　C．1/2　　　D．1/4 解析　由于甲、乙两小桶中D与d的比例是相同的，所以每个小桶中抓取D的可能性为1/2，两个小桶同时抓取D的可能性为1/4。 答案　D 2．孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说－演绎法”，该方法的基本内涵是：在观察与分析的基础上提出问题后，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说。下列相关叙述中不正确的是 A．“为什么F1只有显性性状，F2又出现隐性性状？”属于孟德尔提出的问题之一 B．“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容 C．“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验 D．“生物的性状是由遗传因子决定的，体细胞中遗传因子成对存在”属于假说内容[来源:学科网] 解析　“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于事实，是豌豆作为实验材料的优点，不属于假说内容。 答案　B 3．下列有关分离定律的叙述中，正确的是 A．分离定律是孟德尔针对豌豆一对相对性状的实验结果及其解释直接归纳总结的 B．在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子是单独存在的，不会相互融合 C．在形成生殖细胞——配子时，单独存在的遗传因子要发生分离，所以称分离定律 D．在形成配子时，成对的遗传因子分离后进入不同的配子中，可随配子遗传给后代 解析　孟德尔归纳总结出分离定律的科学实验程序是：杂交实验和观察到的实验现象(发现问题)→对实验现象进行分析(提出假说)→对实验现象解释的验证(验证假说)→分离定律(结论)，因此A项错误；根据孟德尔对性状分离现象的解释可以知道：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子是成对存在的，这些遗传因子既不会相互融合，也不会在传递中消失，故B项错误；分离定律的实质是：在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代，所以C项错误，D项正确。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 答案　D 4．孟德尔在一对相对性状的豌豆杂交实验中做了三个实验，他发现问题阶段做的实验和验证假说阶段做的实验分别是 A．自交、杂交；测交 B．测交、自交；杂交 C．杂交、自交；测交 D．杂交、测交；自交 解析　发现问题的阶段进行了杂交(得F1)和自交(得F2)实验，经过假设后，再通过测交实验进行验证。 答案　C 5．视神经萎缩症是一种显性遗传病。若一对夫妇均为杂合子，生正常男孩的概率是 A．25% B．12.5% C．32.5% D．0.75% 解析　假设相关遗传因子用A、a表示，依据题意可知，双亲的遗传因子组成均为Aa，Aa×Aa→1/4AA、1/2Aa、1/4aa，则子代正常(aa)的概率为1/4，若为正常男孩则应为1/4×1/2＝1/8。 答案　B [限时检测] [满分60分，限时30分钟] 一、选择题(每小题5分，共35分) 1．有位同学做“性状分离比的模拟”实验时，以下操作正确的是 A．小桶内用球的大小代表显隐性，大球代表D，小球代表d B．每次抓出的两个球统计后放在一边，全部抓完后再放回小桶重新开始 C．桶内两种球的数量必须相等，即标记D、d的小球数目必须为1∶1 D．连续抓取了3次DD组合，应舍去2次，只统计1次 解析　选择的小球大小、质地要统一，A错误；每次抓出的两个小球统计后必须各自放回各自的小桶，以保证概率的准确，B错误；桶内两种小球的数量必须相等，即标记D、d的小球数目必须为1∶1，C正确；实验中会出现连续几次遗传因子组成相同的情况，这属于正常现象，随着抓取次数的增多，就会越接近理论值，D错误。 答案　C 2．(2019·商丘期中)下列关于基因型为Aa的植物产生的雌、雄配子数量的叙述中正确的是 A．雌配子﹕雄配子＝1∶1 B．雌配子A∶a＝1∶1，雄配子类型A∶a＝1∶1 C．A雌配子∶a雄配子＝1∶1 D．一般雄配子很少，雌配子很多 解析　雄配子数量远远多于雌配子，A错误；基因型为Aa的生物个体能产生A和a两种比例相等的雌配子，能产生A和a两种比例相等的雄配子，B正确；雄配子a数量远远多于雌配子A，C错误；雄配子数量远远多于雌配子，D错误。[来源:学*科*网] 答案　B 3．通过测交可以推测被测个体 ①性状的显、隐性　②产生配子的比例　③遗传因子组成　④产生配子的数量 A．①②③④ B．①②③ C．②③ D．③④ 解析　测交是F1与隐性纯合子的杂交，因此测交是在已知显隐性前提下的杂交方式。 答案　C 4．鸡的毛腿(B)对光腿(b)为显性，现让毛腿雌鸡甲、乙分别与光腿雄鸡丙交配，甲的后