7.大雁归来-人教部编版八年级语文下册教案

7. 大雁归来 教学目标  （一）知识与能力目标  1、学习本文抒情的语言。  2、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。  3、了解作者用拟人手法描写大雁。  （二）过程与方法目标  1、体会本文的写作特色。增强语感，提高语言表达能力。  2、训练学生们概括能力、理解能力。  （三）情感态度与价值观目标：  培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。 教学重点：  体会本文浓郁的抒情色彩，理解作者的思想感情。[来源:学科网ZXXK] 教学难点 ：  理解文中表意含蓄的几个难句，体会本文的写作特色。[来源:Z。xx。k.Com] 教学方法  朗读、自主、合作、教师讲解 教学准备  学生课前预习 课时安排  —课时 教学过程   一、创设情境。     每当萧枫的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字，双行交叉，形成一个“人”字，如纪律严明的军队般，行动划一。今天我们学习《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关雁的记忆。 二、新授课  (一) 课文相关知识的理解  1、了解 作者籍课文背景知识  1887年，在美国密西西比河畔的一个小镇上，有一个活泼可爱的小男孩降生了。和我们在座的男生们一样，从小，他就喜欢去野外玩耍。长大后，他考入了耶鲁大学的林业系，并在大学毕业后研究起了自己从小就喜欢的土壤、森林和野生动物。46岁那年，他成了美国威斯康星大学农业管理系的教授。人生之路对他来说，可谓是一帆风顺、前景灿烂。  谁也没有想到，他，却选择了另一种生活方式。两年后，他买下了威斯康星河畔一个被人们遗弃的沙子农场，带着家人住进了农场破旧的小木屋，这一住，就是十几年。  在这里，他亲自动手栽种了上千株松树，希望能够恢复这个农场的生态平衡；在这里，他每天观察和记录着动植物们的繁衍与生长，思考着土地的命运……  ——同学们，你们是不是已经猜到这个故事的主人公是谁了？  （二）、整体感知  学生快速阅读课文，概括要点，把握文意：提问：  1.作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？  明确：文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。  大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善群居，重友情，有