江苏省苏州实验中学2019-2020学年高一3月月考语文试题（含解析）

答案第 1 页，总 7 页 2019-2020学年度江苏省苏州实验中学 3月自主检测卷参考答案 1．D 2．A 3．D 【解析】 1．此题考查筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先 浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行仔细比较、辨析，重点注意选项的表 述和文中内容的整合或转述的差别，联系上下文体会，要死抠字眼。要选出“下列关于原 文内容的理解和分析，不正确的一项是”，D项曲解文意。从原文看，作者认为用鲧来比 晴雯，够古怪，联系后文的“《红楼梦》作者翻‘直’为‘刚直’，仿佛更进了一步”的 一句看，这是值得肯定的一比，选项说“荒唐，全无道理”是错误的。故选 D。 2．此题考查的是分析论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，注意分析文章的思 路、中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系以及论证方法的类型，重点考虑论 点是否正确、论据的具体运用目的和论证的方法，要逐一审查每一个选项有几个分句，分 句与分句之间什么关系，比对每一个分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻 辑关系在原文中是否有依据。选“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是”，A项 以偏概全。从全文看，文章最终强调“必须把《红接梦》的传统性跟它的独创性合并地 看，才能见出真面目”，《红楼梦》是传统性与独创性的统一。首段只是全文的第一个分论 点，选项理解为统摄全篇的中心论点，这是错误的。故选 A。 3．此题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，首先要阅读题干，在文中 找到题干对应的信息区间，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的 关系的细微差别，然后仔细分析。题干要求“根据原文内容，下列说法不正确的一项 是”，D项以偏概全。从全文看，对文学传统的继承，是《红楼梦》成为巅峰之作的必要 条件；作者认为要真正领略其要领，“必须把《红接梦》的传统性跟它的独创性合并地 看”，说明《红楼梦》成为中国古代小说的巅峰之作，“传统性”和“独创性”缺一不 可。选项“……传统性，决定了《红楼梦》成为中国古代小说巅峰之作的结果”之说错 误。故选 D。 【点睛】 解答此类试题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。筛选并整合文中的信息，涉及的内 容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章 的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等，对文章的主要内容有个 整体把握，筛选和整合时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将 选项信息的语言与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上 有一定区别，命题者常常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找 出符合题目要求的选项。 4．D 5．A 6．B 【解析】 4．题干要求选出“关于原文的表述不正确的一项”，这是考查学生筛选文章重要信息的能 力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。A项根据文本第 一节“意境是作家的主观情意与客观物象互相交融而形成的、足以使读者沉浸其中的想象世 答案第 2 页，总 7 页 界”，判断正确；B项根据文本第一节“诗、赋、词、曲、小说、散文、骈文等各种文学体 裁，以及绘画、音乐等艺术种类都可以创造出意境。注重意境的创造，是中国文学艺术共同 的特点”，判断准确。C项根据第二节“意境的形成，有赖于作家的主观情意与客观物象二 者的交融。或情随境生；或移情入境；或体贴物情，物我情融”，判断正确；D项根据第二 节“有时意境很快就达到鲜明清晰的地步，有时需要在初始之境的基础上深化、开拓”，可 知 D项将两种情况杂糅表达，故判断不正确。 【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【名师点睛】这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章 有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”，错误选项的命制基本和考 核概念的题目没有区别，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。如 本题 D项根据第二节“有时意境很快就达到鲜明清晰的地步，有时需要在初始之境的基础上 深化、开拓”，可知 D项将两种情况杂糅表达，故判断不正确。 5．本题考查对文本内容的辨析。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行 比较、辨析。本题比较简单。先找出选项所在文章语段，A项在原文第六段“当我们读着那 些意境深远的作品时，可能暂时忽略了周围的一切，视而不见，听而不闻，整个心灵沉浸在 想象的世界之中”，可以看出可能变肯定，原文是“可能暂时忽略了周围的一切”，A项的 说法不合文意。 【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【名师点