议论文写作指导 谈骨气 黄冈优质课

去年春天的珠海瑞进电子公 司，韩国女老板以几个工人没按 她的方式休息为由，喝令全厂工 人下跪。沉默中，工人们一个个 跪了下去。这时，一个24岁中国 的小伙子站出来了，他的头颅昂 得很高，高过了地球的头顶；他 的脚跟踩得很稳，稳当当踩着地 球的经纬。他说：“开除也不跪， 我是中国人！” 不跪的中国人 孙天帅 谈骨气 吴晗，浙江义乌人，我国现代历史学家，在“文化大革命”时期由于他坚持真理，反对邪恶，被“四人帮”迫害而死。他可算是一个真正的有骨气的人。 作者简介 整体感知 1.文章的中心论点是什么？ 2.孟子的话起什么作用？ 3.为论证中心论点，课文列举了几个事例？用自己的话概括。并思考它们能否调换顺序？ 4.课文最后一段写的什么内容？ 中心论点：我们中国人是有骨气的。 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 文天祥拒不降元 穷人不吃嗟来之食 闻一多拍案而起 骨气的现实意义 总结全文： 总 总 分 （提出问题） (分析问题) （解决问题） （引论） （本论） （结论） 事例论证时，事例摆明后要加以分析。 叙事、议论都要紧扣观点，突出要点。 合作探究 齐国发生了大饥荒。黔敖在路边摆设了食物，用来等待那些饥饿的人来吃。有一 个饥饿的人，用袖子遮住自己的脸，拖着鞋子，没精打采地走来。黔敖左手送上食物，右手端着汤，向这个饥 饿的人吆喝道：‘喂！快来吃吧！’这个饥饿的人瞪着眼睛盯着黔敖说：‘我正是不吃这种侮辱人的饮食，才 落到这个地步。’这个饥饿的人谢绝了黔敖的食物，最后终于饿死了。 议论文中的记叙简洁 明了，概括性强，是议 论的依据、基础。 叙事后的议论既可直接 议论分析，也可边叙边议。 选择事例要有典型性、代表性 。 合作探究 事例论证时，事例摆明后要加以分析且 叙事、议论都要紧扣观点，突出要点。 选择事例要有典型性、代表性。 议论文中的记叙简洁明了，概括性强， 是议论的依据、基础。 叙事后的议论既可直接议论分析，也可 边叙边议。 ● ● ● ● 迁移拓展 李 白 李四光 陶渊明 林则徐 布鲁诺 刘胡兰 方志敏 唐 雎 朱自清 徐悲鸿 苏 武 梅兰芳 返回 李四光 返回 返回 返回 返回 返回 布鲁诺 返回 返回 徐悲鸿 返回 返回 返回 遨游梦想终实现 返回 神 舟 七 号 飞 上 天 国家危难我在前 篮 球 打 出 国 人 勇 主讲：黄州区长江中学 刘海群 $$