第8课时 雷雨（1）-新教材2019-2020学年【十分钟同步课堂专练】（基础练）下学期高一语文统编版

( 第 8 课时 雷雨 （基础练） 第 二 单元 ) 一、基础知识 1．下面词中加点的字，读音全部正确的一组是（ ） A．嗯（ng） 沉吟（yín） 不妨（fáng） 卑鄙（bì） B．汗涔涔（cén） 规矩（jù） 亲戚（qī） 惊愕（è） C．活着（zhe） 伺（sì）候 报应（yìng） 男仆（pǔ）[来源:Zxxk.Com] D．固执（zhí） 暂（zàn）时 答应（yìng） 签（qiān）字 2．下列词语中，没有错别字的一组是（　　） A．无锡　低沉潮湿　委屈求全　己所不欲，勿施于人[来源:Z+xx+k.Com] B．贤惠　境况不好　轻歌曼舞　燕雀安知鸿鹄之志 C．恩怨　毛骨耸然　计日成功　桃李不言，下自成蹊 D．指使　哭哭啼啼　天随人愿　麻雀虽小，五脏俱全 3．对下列各组中加粗词的分析正确的一项是（ ） ①我只想看看他，他究竟是我生的孩子。 ②对于我们工人的条件，究竟是答应不答应？ ③对于这件事，一定要查出个究竟来。 ④你的意思，忽而软，忽而硬，究竟是怎么回事？ A．①③不同，②④相同；B．①②④相同，③与其他不同 C．①②相同，③④相同；D．①②③④各不相同 4．下列语句中加点的部分，不能用括号内的成语替换的一项是（ ） A．她现在老了，嫁给一个下等人，又生了个女孩，境况很不好。（举步维艰） B．以后她又嫁过两次，都是很下等的人。她遇人都很不如意，老爷想帮一帮她么？（遇人不淑） C．我问你，你的意思，忽而软，忽而硬，究竟是怎么回事？（软硬兼施） D．矿上的工人已经在昨天早上复工，你当代表的反而不知道么？（蒙在鼓里） 5．朗读时要根据内容要求停顿，选出恰当停顿的一项（ ） A．我这些年的苦/不是/你拿钱算得清的。 B．我/这些年的苦/不是你/拿钱算得清的。 C．我这些年的苦/不是你拿钱/算得清的。 D．我/这些年的苦/不是/你拿钱/算得清的。 6．结合语境，选出对下面这句话理解正确的一项（ ） 这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。 A．周朴园待人接物慷慨大方。 B．表现了周朴园内心深处对侍萍的愧疚之情。 C．周朴园是个矛盾统一体。他思念侍萍又怕侍萍破坏他的家庭幸福，所以只好忍痛割爱。 D．体现了周朴园虚伪、自私的性格特征。他希望钱能平息侍萍心头的仇恨。 7．下面句子中破折号的用法各不相同，请选出分析正确的一项（ ） ①你的生日——四月十八日——每年我都记得。 ②你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 ③你发的是绝子绝孙的昧心财!你现在还—— ④我是你的——你打的这个人的妈。 A．表示理解 表示说明 表示中断 表示转折 B．表示说明 表示解释 表示延续 表示递进 C．表示说明 表示解释 表示中断 表示转换[来源:学。科。网] D．表示递进 表示转换 表示中断 表示延续 8．阅读下边对话，完成后面各题。 周朴园（忽然严厉地）你来干什么? 鲁侍萍 不是我要来的。 周朴园 谁指使你来的?[来源:Z,xx,k.Com] 鲁侍萍 （悲愤）命，不公平的命指使我来的! ①上面四句话朗读时的重音依次正确的一组是（ ） A．你 不是 指使 命 B．干什么 不是 谁 不公平的命 C．干 我 你 不公平的命 D．你来 要来的 指使 命[来源:学科网ZXXK] ②对上面的对话表现了二人的心理和性格，理解正确的一项是（ ） A．周朴园认为对方受人指使来敲诈自己，表现其阴暗、冷酷无情的性格特征。鲁侍萍由于对方威逼、曲解而产生悲愤心情，表现其自尊而倔强不屈的性格特征。 B．周朴园认为对方受人指使来试探自己，表现其虚伪、阴险的性格特征。鲁侍萍由于对方威胁、曲解而产生委屈的心情，表现其善良而胆小的性格特征。 C．周朴园知道对方是鲁侍萍后一反常态，表现其变幻莫测、冷酷、狡诈的性格特征。鲁侍萍没想到对方这样不理解自己而感到委屈，表现其软弱而善良的性格特征。 D．周朴园知道对方是鲁侍萍后不再多情多义、表现其虚伪而狡猾的性格特征。鲁侍萍由于对方的威逼而胆小起来，表现其软弱而善良的性格特征。 9．下面一段“舞台说明”对剧情起了什么作用?下列理解不合理的一项是（ ） “午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁……” A．交待故事发生的时间。 B．交待当时的天气特征及其对人的影响。 C．渲染了舞台气氛，烘托了悲剧色彩。 D．暗示一场雷雨即将来临。 10．对鲁侍萍的“命，不公平的命指使我来的！”这句话理解正确的一项是（ ） A．鲁侍萍相信这一切都是命中注定的，因此，只能用哀叹来表达对凄苦不幸命运的无可奈何。 B．一方面，