第1课时 桃花源记（1）-2019-2020学年【十分钟同步课堂专练】（重点练）下学期八年级语文部编版

一、阅读下面的文言文，完成下列各题。 晋太元中，武陵人捕鱼为( )业。缘( )溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳( )草鲜( )美，落英( )缤纷。渔人甚异( )之，复前行，欲穷( )其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛( )若有光。便舍船，从口入。初极( )狭，才( )通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然( )，有良田、美池、桑竹之属( )。阡陌交通( )，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉( )如外人。黄发垂髫，并( )怡然自乐。 见( )渔人，乃( )大惊，问所从来。具( )答之。便要( )还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸( )来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子( )邑人来此绝( )境，不复出焉，遂( )与外人间隔( )。问今是何世，乃( )不知有汉，无论( )魏晋。此人一一为( )具言所闻，皆叹惋。余人各复延( )至其家，皆出酒食。停数日，辞去( )。此中人语( )云：“不足( )为( )外人道( )也。” 既出，得其船，便扶( )向( )路，处处志( )之。及( )郡下，诣( )太守，说如此。太守即遣人随其往，寻( )向( )所志( )，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规( )往。未果( )，寻( )病终。后遂无问津( )者。[来源:学科网ZXXK] 1.解释文中加线的字词，填写在括号内。 2.《桃花源记》的作者_______是________时著名的诗人，他又名________。有关他的典故“不为五斗米折腰”表现他__________的性格特点。 3.用现代汉语写出下面句子的意思。 ⑴忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 ⑵自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 4.按原文填空。 （1）文中描写桃花源景色优美的句子是：_____________________________________。 （2）文中描写桃花源中人热情好客的句子是：__________________________________。[来源:Zxxk.Com] （3）陶渊明在《桃花源诗》中有“赢氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其表达的意思相近？__________________。 5.成语言简意赅，许多成语言出有典，比如本文成语__________________，意思是_____________。 6.文中哪些地方隐约表现桃花源其实本不存在，请结合原文句子加以分析。 [来源:学科网] [来源:学§科§网] 二、阅读下面两篇短文，完成文后题目。 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 【乙】老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间衣服、饮食、牛畜、丝纱、麻之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍珠异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨氏谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。 选自(南宋•康与之《昨梦录》) 7.解释下列句中画线的词语。[来源:学科网ZXXK] （1）渔人甚异之（ ）（2）有良田美池桑竹之属（ ） （3）屋舍俨然 ( )（4）老人引杨氏入山 （ ） 8.用现代汉语翻译下面的句子。 阡陌交通，鸡犬相闻。______________________________________________________。 9.甲乙文段都以人物的______为线索，甲文段按______顺序进行记叙描写，乙文段是通过__________________来描写洞内生活情况的。 10．甲乙文段所写的农民生活是有共同之处的，你能用简洁的语言概括出共同点吗？你相信两文段所写生活的真实性吗？为什么？ 第1课时 桃花源记（1）� SHAPE \* MERGEFORMAT �� 1．下列词语中画线字注音正确的一项是（ ） A．冰雪融化（róng） 孕育（yùn） 翩然归来（piān） 农谚（yán） B．簌簌落下（sh