4.2 认识运动 把握规律（备课堂）-《上好政治课》2019-2020学年高二下学期必修4 同步备课系列（人教版）

4．2 认识运动 把握规律 【教学目标】  知识目标：  1、识记并理解运动、静止、规律的含义。 2、理解物质和运动的辩证关系、运动和静止的辩证关系。 3、明确物质运动的规律是客观的、普遍的，人们可以认识和利用规律为人类造福。 运用所学知识及相关哲学原理，分析作为物质观发展的第一个基本阶段，古代朴素唯物主义物质观的局限性，理解辩证唯物主义物质观的科学性。 列举实际事例，结合相关哲学原理，讨论如果只承认运动的绝对性，而否认静止的相对性会导致的结果，分析马克思主义哲学为什么要坚持绝对运动与相对静止的统一。 世界是有规律的，规律是普遍的。列举实际事例，分析任何事物都有其内在的规律性，规律是客观的，是不以人的意志为转移的，但是人在规律面前并不是无能为力的。 能力目标：  结合实际生活事例，培养理论联系实际的能力，自觉按客观规律办事。 情感、态度、价值观目标： 承认世界的可知性，正确把握物质和运动、运动和静止的关系，避免犯极端错误。 【教学重点】 （1）运动与物质的关系；（2）运动与静止的关系；（3）规律的含义；（4）规律的客观性和普遍性原理及方法论。 【教学难点】 （1）正确把握运动和静止的关系；（2）正确理解规律的含义和规律的客观性。 课堂探究式教学法 教学过程： 导入新课 （列举生活中的运动现象和过程导入） 二、讲授新知识 （一）运动是物质的根本属性 课堂探究：（1）谈谈你对《易传》这句话的理解。 （2）想一想，物质和运动是什么关系? 探究提示：（1）《易传》这句话揭示了自然界运动的规律性。 （2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者。 1．运动是物质的根本属性 从物体位置的推移到物理性质、化学性质的变化，从生命有机体的新陈代谢到社会生产方式的更替，世界上一切事物都处于运动和变化之中。任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。 2．什么是运动 哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。 3．物质与运动的关系。 课堂探究：（1）能不能把世界万物的运动归结为人的“心”、概念或精神的运动? （2） 有没有离开物质的运动? 探究提示：设置这一探究栏目的目的是引导学生探究物质与运动的关系，弄清运动的主体是物质。 （1）不能。