02第二章 声现象（课件+练习）-2020青岛中考物理【智考王·学考传奇】

中考真题演练 命题点一 声音的产生与传播 1．(2019·青岛中考)声音是由物体振动产生的，以声波的形式传播。(　　) 2．(2019·青岛中考)声音的传播需要介质，在不同介质中传播速度一般不同。 (　　) 3．(2015·青岛中考)声音和光都能在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播。(　　) 命题点二 声音的特性 4．(2019·青岛中考)“引吭高歌”“低声细语”中的“高”“低”描述的是声音的音调。(　　) 5．(2019·青岛中考)我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，是因为其振动频率低于人类听觉的下限。(　　)[来源:学。科。网Z。X。X。K] 6．(2016·青岛中考)声音的响度与发声体的振动快慢无关。(　　) 7．(2018·青岛中考)探究声音的产生与特性 过程 结论 　　如图，用音叉和乒乓球进行如下实验： ①轻敲256 Hz的音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒乓球被弹开，说明声音是由物体____产生的； ②重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与发声体的____有关； ③换用512 Hz的音叉重复实验，听到声音的音调更高，说明音调与发声体的____ 有关[来源:Z&xx&k.Com][来源:学_科_网] 命题点三 探究影响音调高低的因素 8.(2014·青岛中考)(不定项)如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置。下列说法正确的是(　　)[来源:Z,xx,k.Com] A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率 B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法 C．钢尺伸出桌面越长，振动越快 D．物体振动得快、频率高，发出的声音音调高 9．(2015·青岛中考)探究影响音调高低的因素： 过程 　　把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时观察钢尺振动的 。增大钢尺伸出桌边的长度，重复实验 结论 　　物体振动得越 ，音调越低 参考答案 1．√　2.√　3.×　4.×　5.√　6.√ 7．①振动　②振幅　③振动频率　8.ABD　9.快慢　慢[来源:学科网] $$ 第二章　声现象 * * 考点一 声音的产生与传播 [6年3考] 例1 认识声的产生和传播条件 【思路点拨】声音是由物体的振动产生的；声音的传播需要介质。会通过实验，认识声音的产生和传播条件。 【自主解答】(1)振动　(2)变小　介质　(3)在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体　(4)能　固体可以传播声音 1．(2019·山西中考)2025年我国将实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员须借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是(　　) A．月球上真空不能传声 B．月球上只能传递超声波 C．月球上声音传播速度快 D．月球上宇航员声带无法振动发声 2．如图甲所示，喇叭在“唱歌”，看到纸盆上的纸屑在上下跳动，这个 现象说明喇叭发声时，纸盆在不停地 _______ ；在图乙所示的实验中，敲 响右边的音叉，会听到左边完全相同的音叉也会发声，同时会看到紧靠在 左边音叉上的小球多次被弹开，这个现象表明 _____________。如果将这 个实验拿到月球表面上去做，产生的现象是 _________________________ ___。 振动 空气能够传声 音叉不发声，小球不会被弹 开 考点二 声音的特性 [6年6考] 命题角度❶　声音的三个特性的区分 例2 (2019·贵港中考)在纪念“五四运动”100周年暨庆祝新中国成立70周年的合唱比赛中，同学们用歌声表达了“青春心向党，建功新时代”的远大志向。合唱中“高音声部”和“低音声部”中的“高”和“低”，指的是声音的(　　) A．音调 B．音色 C．响度 D．振幅 【思路点拨】区分响度和音调的概念关键是抓住描述声音大小的是响度，描述声音高低的是音调。 混淆音调、响度 响度常用“大”“小”“洪亮”等词语描述，音调常用“高”“低”“粗”“细”等词语描述。音调和响度都是声音的特性，但是两者之间互不影响。 3．(2018·市南区一模)“引吭高歌”和“低声细语”中的“高”和“低”分别指的是(　　) A．声音的响度 B．声音的音调 C．声音的音色 D．振动的频率 4．(2019·烟台中考)下列关于声现象的叙述及其解释正确的是(　　) A．“闻其声知其人”的依据是不同人的声音，其音色不同 B．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话，音调要放低些 C．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的频率高 D．“余音绕梁，三日不绝”是描述声音的响度大 命题角度❷　声音特性的影响因素 例3 (2019·广州中考)如图所示，监测器测得同一声源发出的甲、乙两声音的