2020届广东省中考道德与法治总复习（课件）专题7 积极适应社会的发展 (共2份打包)

第三部分　我与国家和社会 专题七　积极适应社会的发展 第14课时　走进社会生活　懂得 承担责任 第一轮复习 知识梳理与训练 考情分析 * 知识梳理 …………………………> 对应课标 <………………………… 三、我与国家和社会 (一)积极适应社会的发展 1．1　关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力。 1．2　合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。 1．3　了解不同劳动和职业的特点及其独特价值，做好升学和职业选择的心理准备。 1．4　知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。 * 知识梳理 …………………………> 知识清单 <………………………… 一、亲社会行为与辨别是非善恶 1．个人与社会的关系是怎样的？ (1)我们都是社会的一员。个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 (2)个人的生存和发展也离不开社会。我们的衣食住行、学习娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 2．人的社会身份是如何确定的？ (1)人的身份是在社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 (2)社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。 * 知识梳理 3．什么是亲社会行为？ 指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。表现为谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。 4．青少年为什么要养成亲社会行为？ (1)青少年处于走向社会的关键时期，应该养成亲社会行为。 (2)谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 (3)我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 (4)人的生存和发展离不开社会。 * 知识梳理 5．如何养成亲社会行为？ (1)途径：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 (2)要求：①我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。②在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 (3)具体做法：①学会谦让、分享、助人。②积极参与社会公益活动，服务和奉献社会。③关心帮助他人，对有困难的人伸出援助之手。④自觉履行保护环境的义务，节约资源，保护生态，等等。 6．独立思考的含义 独立思考并不等同于一味地追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 * 知识梳理 7．批判性思维的含义和表现 (1)含义：批判性思维，表现为对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 (2)表现：批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受；既包括对外部事物的质疑与批评，又包括对自己的反思。批判只针对事物本身，而不是对人的攻击；批判要具有一定的建设性。 8．批判性思维的积极作用 (1)“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。 (2)思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 * 知识梳理 9．好奇心(根据本学科2011年版课程标准要求，补充以下旧教材中的相关内容) (1)产生的原因：青少年正处在兴趣高峰的时期，好奇、好动、好学、好模仿，对许多问题都感兴趣。 (2)正确看待好奇心：①首先要充分肯定好奇心。好奇心是人的宝贵的心理品质。②特别要支持、鼓励青少年的好奇心，培养青少年对新事物的兴趣。③如果缺乏判断是非的标准和能力，好奇心也容易使我们陷入庸俗的生活情趣中，甚至导致人生的失败。④我们不能仅仅停留在好奇上，还要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。 * 知识梳理 10．从众心理(根据本学科2011年版课程标准要求，补充以下旧教材中的相关内容) (1)危害：盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。 (2)克服方法：要追求高雅的生活情趣，学会鉴别不同的情趣，“择其善者而从之，其不善者而改之”。 * 知识梳理 11．发展自我控制能力(根据本学科2011年版课程标准要求，补充以下旧教材中的相关内容) (1)要有正确的人生目标，并要根据自己的实际情况，制订具体、明确、可行的中长期目标和计划，从严要求自己，从小事做起，从现在做起。 (2)要不断磨砺坚强的意志，自觉抵制不