初中信息技术滇人版七年级下册第二单元第4课《认识多媒体》教学设计

第4课《认识多媒体》教学设计 课题：认识多媒体 教师： 学校：度假区实验学校 学科：信息技术 授课时间：3月19日 课时：1 课型： 三维 目标： 知识与技能： （1） 多媒体的类型一特征 （2） 知道图片的获取方法 （3） 浏览与管理图片 （4） 图片分类与格式 过程与方法： 通过收集主题“美丽的校园”为主题的图片整理图片并对图片进行简单的处理 情感、态度和价值观： 在学习过程中,激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神 教学 重点： 图片的格式的识别与图片的简单格式转换 教学 难点： 图片的格式转换 学情 分析： 本节课的教学对象是七年级学生，在前面章节没有接触过多媒体格式转换与图片的处理，所以在进行讲解的时候要多进行实际演练的操作。抓住本课特点——“认识”，以认识多媒体为核心，以学生为主体对象，改变传统的“老师教、学生学”的教学模式，以认识多媒体技术给人类生活、学习、工作带来的影响为线索，培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力。 教材 以及 教法 分析： 1、本节课的内容为教材“新纲要云南省实验教材-信息技术”七年级第10册第二单元第4课“认识多媒体”。分为三个知识点：多媒体的类型与特征、图片的获取与加工、 2、教法：在网络教室里展开，以“讲解—演示—实践”为主线，通过“讲解—演示—练习—总结”的程序，过渡到知识的应用和练习。 学生 准备： 教材 教师 准备： 计算机硬件部件资料案例、教案、课件。 教具 准备： 教材，课件 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、自学质疑，引出课题 同学们，如果把现在的计算机跟20年前的计算机相比，除了性能上的差异外，最大的区别可能就在于，以前的计算机只是一个埋头苦干的计算工具，而现在的计算机更像一个“多面手”。除了计算外，我们还可以用计算机画画、打字、听音乐、看电影和玩游戏等。这里我们有了一个新的名词“多媒体计算机”从今天开始，我们一起走进多姿多彩的多媒体世界，去感受多媒体计算机给我们带来的欢乐。（板书：认识多媒体） 1、多媒体有哪些？ 思考回答 通过引导学生思考掌握多媒体的种类与特点。 2、认识