北京版八年级生物下册第十四章《第四节 人与生物圈》教学设计

《人类与生物圈》教学设计 （一）教学目标与重点 知识目标： 1． 了解并说出人类活动对生物圈的多方面的影响。 2． 能够开展课外调查并完成调查报告。 能力目标： 能利用书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，进一步掌握观察和收集资料等科学探究的方法；培养学生收集和处理信息的能力，发展学生运用资料说明问题的能力及交流合作的能力；养成良好的学习习惯，能运用所学知识、技能分析和解决一些身边的生物学问题的能力；培养学生初步具有进一步获取课本以外的生物学信息的观察，分析思维能力。 情感、态度和价值观： 通过本节的学习，让学生认识到环境保护的重要性，能够以科学的态度去认识生命世界，认同人类活动对生物圈产生巨大的负面影响，认同作为地球的公民，保护生态环境方面应尽的责任，树立环境保护的紧迫感、责任感，培养团结协作精神，形成环境保护意识，以及人和自然和谐发展的意识，并使这种意识转变成真正的行动， 重点难点： 1． 人口的双重属性；控制人口数量和提高人口素质的相互关系。 2． 大气污染产生的原因、危害性;水污染产生的原因、危害性。 3． 保护野生生物的重要意义。保护野生生物的各项措施。 （二）教学过程 课前准备： 1．指导学生分成三组，明确组长及组员名单 2．布置调查任务： ①控制人口与保护环境的关系 ②环境污染如何介绍和治理 ③物种资源对环境的意义 小组讨论：人类对生物圈的影响有什么？面对这些问题，作为一个负责任的公民，我们应该怎样要求自己的行为？ 3．每组选一个标题（彼此不重复）进行资料的收集和整理，做成幻灯片（最好图文并茂），在课堂上汇报。小组讨论内容每个同学都要做好发言的准备。 教学内 容 教师活动 学生活动 设计意图 课堂导入 我们已经学过了生态系统了解了生产者消费者和分解者,非生物环境是如何协同工作,和谐共生的.而人作为一种”高级动物”对生态系统的影响比起其他动物有什么不同呢? 展示图片青山-绿水-蓝天-小鸟的天堂-繁华的都市-拥挤的人群-密集的厂房-高丽的排污烟筒-污水-灰蒙的天空-垂死挣扎的小鸟 通过这些图片大家看到了什么? 人类再创造巨大财富的同事,人类活动对于生物圈的影响也是巨大的,今天我们就来讨论一下”人与生物圈”这个看似遥远庞大却与生活息息相关的命题. 观看图片,思考人类对生物圈带来的巨大改变. 通过场景设计，引入课文内容，并激发学生了解人类活动对