第三章 防灾与减灾—浙江省余姚中学湘教版高中地理选修五课件+素材

2020-03-06
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普通

资源信息

学段 高中
学科 地理
教材版本 -
年级 高二
章节 本章复习与测试
类型 备课综合
知识点 防灾与减灾
使用场景 同步教学
学年 2020-2021
地区(省份) 浙江省
地区(市) 宁波市
地区(区县) 余姚市
文件格式 ZIP
文件大小 28.37 MB
发布时间 2020-03-06
更新时间 2023-04-09
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2020-03-06
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来源 学科网

内容正文:

防灾与减灾 如何进行防灾减灾 如何防治2013余姚洪涝灾害呢? 兴修水利(修建水库、疏浚河道、加固堤坝);植树造林 加强天气的监测;对居民进行培训;提升防灾减灾意识;积极开展灾后自救 * 如何进行防灾减灾 如果要全面,从两个方面 (1)国家层面、个人层面 (2)长期手段、临时应对 * 01 国家工程介绍 * 国家级主要减灾工程分布 指出主要减灾工程的共同点 * 防护林工程 三北防护林 长江中上游防护林 沿海防护林 沿海防护林,简称“海防林”,是指沿海以防护为主要目的的森林、林木和灌木林。其中,沿海基干林带,即沿海国家特殊保护林带。具体划定为:沙岸200m、泥岸100m。 * 三北防护林工程 是指在中国三北地区(西北、华北和东北)建设的大型人工林业生态工程。中国政府为改善生态环境,于1979年决定把这项工程列为国家经济建设的重要项目。工程规划期限为70年,分七期工程进行,已经启动第五期工程建设。 京津冀地区沙尘暴的发生频率从1978年的平均每年5.1天降至2015年的0.1天, * 草方格沙障是一种防风固沙,涵养水分的治沙方法,用麦草,稻草,芦苇等材料在沙漠中扎成方格形状。 在中国的典型应用是宁夏的沙坡头的治理,其治理的起因是为了保护此地铁路线(如附近的包兰线)免受沙漠淹埋。 * 22.阅读图文材料,完成下列要求。(20分) 材料一 格尔木市是青海省的一个地级市,是青藏铁路的重要站点之一,2006年青藏铁路全线通车。为了减轻风沙对铁路通行的影响,格尔木至昆仑山口段采用了透风挡沙墙与“石方格”相结合防沙方式,保护了铁路运输的安全。图1为该市区域图,图2为透风挡沙墙和“石方格”剖面图,图3为其景观图。 (1)简述格尔木至昆仑山口段铁路没有采用“草方格”而采用“石方格”防沙的主要依据。(5分) (2)根据材料,分析透风挡沙墙与“石方格”相结合防沙方式的作用原理。(4分) 第22题图1 图1 第22题图3 第22题图2 * (1)该地区海拔高,气温低,内陆盆地降水少,(1分)植物稀少,从外地运来成本较高(1分);本地石块丰富,可以就地取材,降低运输成本,(1分)石块重量大,不易被搬运,防风沙效果好,(1分)耐风化,使用寿命长(1分)。 (2)挡沙墙可以降低风速,减少风的携沙量,(1分)将沙粒阻挡在挡墙附近,减轻风沙对路基的掩埋,(1分)石方格设置在路基两侧和挡沙墙之间,增大地面的粗糙度,进一步降低风速,(1分)同时固定地表沙面,防止就地起沙,两者相结合组成完整的防沙系统。(1分) * 长江三峡水利枢纽 * (1)三峡工程建设为什么能实现航运能力提升。 (2)水电站需要考虑哪些区位条件 水位上升(变深)、水面变宽、水流变缓,可通航里程变长 资源条件:水能资源丰富 修筑条件:峡谷地形 其他条件:距消费市场近、资金充足、技术达到 不利条件:淹没村镇、农田;需要移民 * 140万移民方式 (1)就地后靠(120多万) (2)异地安置(16万多) * 淮河流域治理 中国三大地上河河段 修建水库、加固大堤、疏通河道等 * 防灾减灾地理信息技术工程 如汶川地震可以充分运用这三种地理信息技术,可起到什么作用。 遥感 全球定位(北斗) 地理信息系统 2019年5月,中国成功发射高分十号卫星 主要用于国土普查、防灾减灾等领域 * 我国为提高救灾应急能力建立了十个国家级救灾物资储备基地。下图为我国主要救灾物资储备基地分布示意图,完成下列问题。 1.关系到抢险救灾过程中救援物资到达时间的是 A. 救灾物资的种类 B.救灾物资的数量 C. 救灾物资的储备地点 D. 救灾物资的生产 2.国家级救灾物资储备基地的选址条件应该有 4.图中b、c两个救灾物资储备基地中,应大量储备的物资是 A.冲锋舟  B.食品  C.矿泉水  D.棉衣 3.京珠高速广东粤北段沿线受灾,从图中调运救灾物资最近的基地是 A.a B.b C.c D.d ①地势较高,地质条件较好 ②交通运输便利 ③市政条件较好 ④靠近火电、核电等能源基地 A. ①② B. ③④ C. ①②③ D. ①②③④ * 工程措施:加固,除险 非工程措施:安全教育,加强监测、组织管理、灾后救援等 不同的灾害有不同的要求 * 02 个人应对策略 * 请说明地震、泥石流、洪涝、台风等来临时 应该做的方法 * 谢谢聆听 * $$
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