2.1.1 植物细胞工程的基本技术（教学设计）-【轻松备课】2019-2020学年高二下学期生物同步精品系列（人教版选修3）

专题一2.1.1 植物细胞工程的基本技术 教学设计 一、教材分析 《植物细胞工程的基本技术》是专题2《细胞工程》的第一节的第一部分内容，也是《细胞工程》的核心内容之一，涉及的知识点主要有细胞的全能性、植物组织培养技术和植物体细胞杂交技术。 二、教学目标 1、 生命观念 （1）简述细胞全能性的概念含义。 （2）简述植物组织培养的过程和方法。 （3）简述植物体细胞杂交技术。 2 、科学探究、科学思维 （1）在质疑、探究的学习过程中，培养学生独立思考，推理判断和创造性思维能力。 （2）通过联系农业生产实际，培养学生活学活用，理论联系实际的能力。 3 、社会责任 （1）认同科学是一个不断发展的过程，激发探索生命奥秘的热情。 （2）渗透科学思想的教育，理解科学、技术与社会三者之间的关系。 三、教学重点和难点 1、教学重点 （1）植物组织培养的原理和过程。 （2）植物体细胞杂交的过程。 2、教学难点 （1）植物组织培养的实验。 （2）植物体细胞杂交过程。 四、学情分析 必修模块中的细胞全能性、细胞分化和单倍体育种等方面的知识虽然已为本节课的学习奠定了一定的理论基础，但是相关的实验技术难度较高、过程抽象，这就会给学生的理解带来一定的困难。 五、教学方法 教学中应结合多媒体教学手段，采用创设情境、层层设疑、小组讨论等方法，让学生完成知识的自主构建，并激发他们的科学探究意识。 六、课前准备 1、学生的学习准备：预习《植物细胞工程的基本技术》，初步把握植物细胞工程原理及基本技术操作程序。 2、教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。 七、课时安排：1课时  八、教学过程 （一）预习检查、总结疑惑 检查学生落实预习的情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。 （二）情境导入、展示目标 俗话说“有心栽花花不发，无心插柳柳成荫”，让学生联想这与哪些生物知识有关联?接着教师继续提问：植物的一片叶子或一片花瓣也能长成一株完整的植株吗? （三）合作探究、精讲点拨 学生每三至四人为一组，结合教材，思考并回答学案上的问题。 1、植物细胞的全能性 问题（1）：为什么植物的一个花瓣就可以培育出完整的植株呢? 问题（2）：为什么花瓣细胞在植物体内没有表现出全能性呢? 问题（3）：细胞全能性的原因是什么？ 教师补充有关细胞全能性大小比较的知识。 2、植物组织培养技术 问题