第三课 社会主义的发展与挫折（教案）-【轻松备课】2019-2020学年九年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）

第3课 社会主义的发展与挫折（教案） 知识点一 苏联的改革与发展 【教学目标】 （一）知识与技能目标 1．结合史实，知道冷战形势下苏联经济发展的特点、苏联经济社会发展面临的问题。 2．了解赫鲁晓夫在思想上的改革。 3．能结合具体材料和数据，掌握赫鲁晓夫在经济领域的改革，并且能简要评析赫鲁晓夫改革的成效和局限性。 （二）过程与方法目标 通过对历史材料的分析和探究赫鲁晓夫改革的成效、局限性，培养学生收集信息、解决问题能力，做到“论从史出”。 （三）情感态度价值观目标 1．通过学习，感受到社会主义制度的优越性，同时认识到社会主义制度并不成熟，需要一个不断探索和实践的过程。 2．通过对苏联改革经验教训的总结，明白任何性质的国家都需要随着社会的发展和国际形势的变化，及时调整政治经济政策，树立求真、务实和改革创新的意识。 【教学重难点】 （一）教学重点 赫鲁晓夫的改革。 （二）教学难点 评析赫鲁晓夫改革的局限性；苏联改革对我们社会主义经济改革的借鉴。 【教学策略】 （一）教学方法：采用“质疑──合作探究──归纳”的模式进行教学，贯穿讲授法、情境发、分析归纳法、问题探究法，指导学生开展合作讨论。 （二）教师准备：制作多媒体课件，收集相关数据和文字资料。 （三）  学生准备：课前预习，并且记录自己在预习过程中的疑惑。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 （5分钟） 1．通过预习，学生从政治、军事等角度阐述苏联现状 2．出示漫画《片面的经济》 3．提问：漫画中，粗壮和瘦弱两部分分别代表什么？说明什么？ 生：粗壮代表工业，瘦弱代表农业。反映出苏联发展不平衡 调动学生的学习兴趣。学生能直观地感受到苏联的不和谐，为分析斯大林模式的特点和弊端铺垫 新课教学 （30分钟）     改革的背景           1．复习提问：苏联社会主义经济体制何时建立的？有何特点？存在什么弊端？               2．出示有关材料： 材料一：斯大林时期，工业发展很快，1913年～1950年增加12倍。农业只提高了40%，1953年全苏人均的粮食低于1913年，牲畜存栏与1913年相当。而苏联人口比1913年增加了20% 材料二：1949年苏联爆炸了第一颗原子弹，成为第二核大国，而全国一亿七千万人口平均每人买不到一双皮鞋，到1953年，一个人才