人教版高中物理必修二教案：7.4.2宇宙航行

课 时 教 案 第 七 单元 第 5 案 总第 案 课题： §7.4.2 宇宙航行 2020年 月 日 教学目标 核心素养 物理观念：能正确描述和解释人造地球卫星的运行规律； 科学思维：能运用物理模型，对卫星的发射原理进行分析和推理； 科学探究：能依据卫星发射原理，制定合力探究路线，分析数据发现规律； 科学态度与责任：卫星发射是人类宇宙奥秘探索的过程，增强民族自信心自豪感。 教学重点 1. 同步卫星的特点 2. 多星系统、变轨问题 3. 教学难点 1. 变轨原理 2. 向心力的来源 3. 赤道物体、近地卫星、同步卫星的异同点 高考考点 课 型 新授 教 具 教 法 教 学 过 程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 复习引入： 1．万有引力定律的内容，表达式 2．天体运动中，万有引力与向心力的关系。 3．第一宇宙速度和环绕速度的关系。 4．v、ω、T、a与轨道半径r的关系。 本节课接着上节课内容继续学习同步卫星及其发射原理。 3．同步卫星 ⑴．定义：相对地面静止，与地球以相同的角速度转动的卫星。也称静止卫星。 ⑵．特征 ①运行方向与地球自转方向一致； 在练习本上写出关系，教师投影，学生纠正。 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 ②运行周期（角速度）与地球自转周期（角速度）相同， ③轨道平面与赤道平面重合，卫星均在赤道正上方； ④高度固定不变（36000km，约为地球半径的6倍）； ⑤环绕线速度一定（3100m/s）。 例1.如图，A是地球赤道上随地球自转的物体，其向心加速度大小为a1，线速度大小为v1，B是绕地球做匀速圆周运动的近地卫星，向心加速大小为a2，第一宇宙速度为v2；C是地球同步卫星，其轨道半径为r，向心加速度大小为a3，线速度大小为v3，已知地球半径为R，下列说法正确的是（ ） A. B. C. D. 解析：让学生理清三个位置的特征是解题的关键，特别是赤道上的物体和同步卫星的共同点；近地卫星和同步卫星的共同