人音版 音乐八年级下册 第二单元 摇篮曲

第二单元 摇篮曲 一．教学目标 1.学习歌曲《摇篮曲》,能够有感情的演唱。 2.通过《摇篮曲》的学习,学会欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品,引发学生关注和思考,让学生懂得感恩。 3.了解摇篮曲的音乐体裁特征,初步感受中外摇篮曲的异同。 二．重点难点 教学重点:学生们能够熟练掌握歌曲,引导学生用“轻、暗、柔“的声音演唱歌曲。 教学难点:弱起小节,八度音程 三．教学过程 活动1【导入】一、组织教学 师生用音乐的方式相互问好 例如:1 2 3 4 | 5- | 1 5 1 5 | 5 4 3 2 | 1-|| 同学 们 好,您好 您好 老师 您 好! 活动2【导入】二、导入新课 师:同学们,还记得小时候父母最喜欢用什么样的方式哄我们入睡吗? 生:讲故事、唱歌…… 师:唱什么歌? 生:摇篮曲…… 师:你们听过、唱过哪些摇篮曲呢? 生:…… 师:今天老师也给你们带来了一首由德国著名的作曲家勃拉姆斯创造的《摇篮曲》,接下来就让我们一起走进它,感受它的魅力。 活动3【讲授】三、新课进行 (一)情感与体验 完整聆听《摇篮曲》 师:提问——歌曲在我们眼前描绘了一幅什么样的画面? 生:边聆听音乐,边发挥自己的想象,回答老师提问 师:你们能用肢体语言表现一下歌曲的意境吗? 生:用各种姿势表现歌曲的意境。 师:能说一说歌曲最想表达一种什么样的情感? 生:讨论 回答 师:结合多媒体课件讲诉母爱,引发学生思考,激发学生感恩之心,为下面有感情的学唱歌曲打下基础 (二)歌曲学唱 师:范唱歌曲 提示:让学生随教师的歌唱做身体的律动 生:再次感受歌曲并随音乐律动 师:简介曲作者,提问:歌曲的节拍是怎样的,为什么要使用这种节拍?歌曲在节奏上还有什么特点? 生:讨论、回答教师提问(3/4拍,给人一种摇晃的感觉,歌曲节奏上还用弱起小节) 生:跟琴哼唱歌曲旋律 师:教师重点解决弱起小节学生如何准确进入的问题 生:跟老师学打预示拍,边哼唱旋律边画三拍子的指挥图示,唱准弱起小节地方。 师:在学生哼唱的旋律的过程中,仔细聆听,找出学生们哼唱不准确的地方。 师:逐个解决哼唱中存在的问题。 生:完整准确哼唱歌曲旋律 生:有感情的朗读歌词,尽可能做到字正腔圆 生:完整演唱歌曲 活动4【活动】四、情感升华 四、情感升华 师:启迪学生的智慧,激发情感。 歌曲表达了母亲对孩子那份浓浓地母爱,做为孩子,我们该