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语文部编版七年级下
第二课时
卖油翁
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导入新课
朗读课文,找出人物神态、动作、语言描写的词语,说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化?为什么有这样的变化?
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活动:
1. 分角色朗读课文,要求揣摩人物语气,读出两人说话时不同的语气。
2. 同桌两两练习,然后,在班上分角色朗读。
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陈/康肃公/善射,当世无双,公/亦/以此/自矜(jīn)。尝/射于家圃,有/卖油翁/释担/而立,睨(nì)之,久而不去。见其/发矢/十中八九,但/微颔(hàn)之。
康肃/问曰:“汝/亦/知射乎?吾射/不亦/精乎?”翁曰:“无他,但/手熟尔。”康肃/忿(fèn)然曰:“尔/安敢轻吾射?”翁曰:“以我/酌油/知之。”乃取/一葫芦/置于地,以钱/覆其口,徐/以杓(sháo)/酌油沥之,自/钱孔入,而/钱不湿。因曰:“我亦/无他,惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。
陈尧咨:要读出他的傲慢,自信,自矜。
卖油翁:要读出语气的平淡,不卑不亢,不急不躁。
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3、为什么两个人说话时的语气会有这么大的不同?
陈尧咨因为善射而自信,自矜;
卖油翁因为技善而自信、谦和。
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陈尧咨与卖油翁对话的神态变化,其实是其对待卖油翁态度的变化,思考陈尧咨的态度前后发生了怎样的变化,原因是什么?
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陈尧咨对卖油翁的态度变化过程:
反感
恼怒
佩服
认输(笑)
变化的原因是:卖油翁技术纯熟但并不自夸、自傲,没有“以此自矜”。
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④在这个故事的两个人物当中,你最喜欢谁?为什么?
示例一:我喜欢卖油翁。他虽然身怀绝技,却心态平和,不骄傲自满。
示例二:我喜欢陈尧咨。他不是一个完人,他因射技高超而沾沾自喜,认识到骄傲自满的错误后又能虚心接受卖油翁的批评。
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通过陈尧咨前后态度的变化,你认为他是一个怎样的人?
陈尧咨是一个射技高超,自傲,但又知错能改的人。
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请大家朗读全文,思考这个故事告诉我们一个什么道理?
这个故事告诉人们一个道理,熟能生巧,即使有什么长处也没骄傲自满的必要。
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①学生再读课文,要求读出情景。
②请同学们用“……用得好……写出了”这个句式谈谈对字词的品味;
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“善射”
“自矜”
“睨”和“微颔”
“忿然”
“笑而遣之”
“无他,但手熟尔”
写出了陈尧咨的特长;
画出了陈尧咨的神态。
写出了卖油翁不以为奇的心理和神情。
写出了陈尧咨的恼怒;
写出了陈尧咨的折服。
——它们反复出现,借卖油翁之口点出了事物的真谛,也表现了卖油翁的谦逊与朴实。
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①学生再读课文,要求读出情感。
②同学们就“感受”进行发言准备。老师评点。
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勤学苦练 熟能生巧
不可自傲 精益求精
熟能生巧,人不可以自负,要谦虚
戒骄傲,勿卖弄
艺无止境,学无止境
谦虚使人进步,骄傲使人落后。
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1、本文通过陈尧咨与卖油翁之间的问答小故事,告诉人们“熟能生巧”的道理,告诫人们“尺有所短,寸有所长”,即使有长处也没必要骄傲自满。
2、我们反对玩物丧志,雕虫小技,卖油翁是在职业技巧上熟能生巧,我们也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。三百六十行,行行出状元,我们要做有为的年轻一代,肯于吃苦,终究会取得成绩的。
课堂小结
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一、填空。
(1)《卖油翁》的作者是 代的 。他是唐宋八大家之一,其他人分别是唐代的 、 和宋代的 、 、 、 、 。
(2)出自这篇课文的一个成语是: 。这个成语在今天的解释是: