课件 1.5 烛之武退秦师（上）-高中语文必修（下）（新教材同步课件） (共20张PPT)

烛之武退秦师（上） 讲师：孟月 激趣导入 学科网原创 * 激趣导入 * 课程定位 情节曲折，波澜起伏。 留干去枝，详略得当。 对话简洁，语言精练。 * 阅读落实 解题——烛之武退秦师 退：使……撤退 背景： 晋文公——重耳 城濮之战 * 条理清楚， 叙述精确， 详略合宜， 委曲简洁， 人物形象， 栩栩如生。 《公羊传》《谷梁传》《左传》 合称 “春秋三传” 阅读落实 学科网原创 * 第一段 一写形势严峻 二写围郑原因 三写驻军位置 秦晋围郑 阅读落实 * 佚之狐-“师必退”-对烛之武的信任 郑伯见烛之武遭拒-牢骚与不满 郑伯大度、宽容- 第二段 “许之” 先屈尊自责，动之以情 后以国家大义警之，晓之以理 阅读落实 * 烛之武说服秦伯（经过） 灭郑无益于秦 （争取结盟） 晋有野心 （离间） 越国以鄙远——困难 亡郑以陪邻——失策 建议:舍郑以为东道主 行李之往来 共其乏困 于秦 有益 许君焦、瑕，朝济而夕设版焉 何厌之有 既东封郑，又欲肆其西封 若不阙秦，将焉取之 不可靠 阅读落实 * A.越国以鄙远，君知其难也。 B.邻之厚，君之薄也。 C.可得到郑之供给。 D.君亦无所害。 E.增强了实力。 F.必攻秦，历史：曾过河拆桥忘恩负义。 亡郑于秦 存郑于秦 亡郑于晋 阅读落实 * 秦晋退师 （结果） 秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、 杨孙戌之，乃还 子犯请击之…… 晋文公:不可 因人之力而敝之——不仁 失其所与——不知 以乱易整——不武 吾其 还也 阅读落实 学科网原创 * 素养提升 烛之武的游说艺术 以“利”巧攻心理 晋国围攻郑国，秦国所以出兵，一是公元前632年的城濮之战，他们之间有盟约关系，二是秦穆公想借此扩大自己的势力。第二个原因是主要的，烛之武看准了这一点，紧紧抓住秦穆公的这一心理，单刀直入：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。”烛之武作为郑国的子民，先讲自己国家的处境“既知亡矣”，隐含意思是说郑国灭亡是既 * 素养提升 定的事实，但郑国的土地最后被秦国还是晋国得到呢？这还是个未知数。烛之武从这点做文章，站在秦国的立场上说话，不仅消除了秦穆公的戒心，还赢得了秦穆公的好感。“舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困”，通过让步假设，推理出不攻郑的好处，以利益来引诱秦伯，让秦穆公动心；“阙秦以利晋，唯君图之”，希望秦穆公为了秦国的利益不受损害而