高中英语新高考-英语作文：读后续写指导：说说什么样的积累才是有效的？

高中英语新高考-英语作文：读后续写指导：说说什么样的积累才是有效的？ 今天本来想写一些如何解读小说的文章，但刚才有朋友给我转发了一篇文章，大概是把关于喜怒哀乐等等的相关描写全部荟萃了，让我谈谈看法。其实我以前很喜欢做这些事，但是后来我突然意识到一个很大的问题，那就是：文学写作（读后续写可以算是）不是靠这些素材能解决的，甚至一开始这样来，就是个错误，很容易把几乎在这个方面一张白纸的学生引入歧途。 我们知道英语写作主要分为：fictional writing, non-fictional writing.后者主要是论说文，前者主要是文学体裁文。这二者差别很大。我个人浅薄的写作经历告诉我：论说文重在说理，特别是逻辑要清晰。而文学写作，更多的是想象力和生活的体验的结合。写文学类作文，首先需要把自己置身于想象的环境中，然后充分调动你的阅读积累。譬如，写父母的关心的细节，你可能想到朱自清的背影。但是我们很难想象，你想到的是背诵的一些诸如悲欢离合的只言片语。那样太low了，完全扭曲了文学创作的意义。 我们经常对自己认真读过的书里的细节描写记忆犹新，哪怕几十年后，还能说出某本感人至深的小说里的细节描写。譬如我最近带学生赏析的菲茨杰拉德的返老还童，对女人的美的描写，其中有一个就是形容她的脚： ...her feet were glittering buttons at the hem of her bustled dress. 形容这双脚就像闪闪发光的纽扣，估计这辈子学生看到女人的脚后都会想到button一词。 再说本杰明和Hildegarde Moncrief见面后，他顿时眩晕起来，走路都踉踉跄跄的： He thanked her and walked away—staggered away. 如果在学生对情节一无所知的情况下，把这些词单单挑出来让学生背，这是多么让人为难啊？他脑子里根本就没有那样动人的画面，他怎么去记？即使记住了，写作的时候，他怎么去设想那样的画面并调用呢？ 所以，我说：就文学写作而言，靠死记一堆现成的表达，真是划不来。读一本小说，看起来好像很费功夫，但这本小说如果是经典中的经典，肯定把各种人物心理活动和动作描写都刻画的惟妙惟肖，让你甚至在睡觉的时候都能回想这一个个有趣的画面，那些用词自然就一遍又一遍被你把玩。 其实就文学而言，汉语和英语是相通的。我们想想怎么提高