人音版 音乐八年级下册 第二单元 鳟鱼 教学设计

鳟鱼 一．教学目标 1、通过熟悉《鳟鱼五重奏》的主题旋律，感受、体验乐曲的音乐情绪及风格特点。 2、结合欣赏《鳟鱼五重奏》，初步了解变奏曲式、变奏手法等相关音乐知识。 3、感受音乐，能够对乐曲的风格、情绪做出评析。 4、通过对音乐的欣赏，引导教育学生珍爱自由，反对强权和迫害。 二．学情分析 初二年级的学生，他们相对较为活跃，对音乐的理解能力较强，对音乐情绪变化比较敏感，通过正确的引导能够更准确的认知音乐风格和情绪，并学习和理解多种音乐文化，树立多元的文化价值观。 三．重点难点 通过欣赏乐曲，了解变奏手法；体会音乐的情绪；利用音乐的表现手段，感受音乐的情感变化。 四．教学活动 活动1【导入】 一、聆听一段声音 问：发生的场景是哪里？ 生：森林有流水的声音，有鸟叫声…… 森林的河水中生活着一群鳟鱼 二、聆听一段音乐 问：这是怎样的一群鳟鱼呢？ 生：欢快、活泼、跳跃…… 出示《鳟鱼》旋律，学生学唱 完整演唱旋律后，教师改变旋律速度 问：旋律的情绪发生怎样的变化？ 生：速度变慢时，情绪变得低沉、悲伤/速度变快时，情绪变得活泼、欢快。 活动2【讲授】 一、以上旋律出自《鳟鱼五重奏》，由奥地利作曲家舒伯特创作，五重奏包括钢琴、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴五种乐器，每种乐器都担任着重要的角色。《鳟鱼五重奏》结构包括主题音乐加五次变奏和尾声。 二、聆听主题音乐 问：对比之前的旋律情绪有什么不同？ 生：变得悠闲、自在…… 演奏乐器变为小提琴，旋律变得优美动听，悠扬流畅 出示主题旋律 问：找出跟之前旋律的不同点？ 生：加入顿音、装饰音、附点 学生学唱主题旋律 活动3【活动】 主题旋律是代表鳟鱼的旋律，在之后五次变奏中变化出现，出示五次变奏连线题 一、聆听变奏一 问：主题旋律的演奏乐器是什么？ 生：钢琴 问：主要变奏手法是什么？ 生：加入装饰音 问：刻画了鳟鱼的哪个部位？描绘了怎样的情景？ 生：尾巴；鳟鱼在甩尾，在水中嬉戏 二、聆听变奏二 问：主题旋律跑哪去了？ 生：低音区 问：主要变奏手法是什么？ 生：小提琴演奏副旋律 代表鳟鱼的主题旋律由大提琴演奏，小提琴演奏的副旋律同时进行，主题旋律代表了体型较胖的大鳟鱼，小提琴的副旋律代表了灵活的小鳟鱼，它们生活在一起非常融洽、和谐，鳟鱼家族其乐融融的情景 三、聆听变奏三 问：主要变奏手法是什么？ 生：改变速度 问：钢琴的急速