（新教材）2020版新素养同步鲁科版物理必修第三册（课件+课堂检测+课时素养评价）第1章 静电力与电场强度 (共23份打包)

第1章　静电力与电场强度 第1节　静电的产生及其微观解释 一、电荷及电荷量 【思考】 我们用塑料尺在头发上摩擦几下,塑料尺就有了“魔力”,它可以吸引纸屑等小物体了,为什么? 提示:摩擦之后,塑料尺带上了“电”,从而具有了吸引轻小物体的特性。 1.电荷的种类: 判断下列情形中,物体所带电荷的种类。 (1)用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷是______。  (2)用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷是______。  (选填:A.正电荷　B.负电荷) A B 2.电荷间的相互作用: 用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近用毛皮摩擦过的硬橡胶 棒,两棒相互______;用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近用 硬橡胶棒摩擦过的毛皮,两者相互______。(选填:A.吸 引　B.排斥)  3.电荷量:电荷的_____叫电荷量,常用Q或q表示,其国 际单位是_____,符号为__。 A B 多少 库仑 C 二、起电方式 　判断下列情形中,使物体带电的方式: 甲:_________; 乙:_________; 丙:_________。 摩擦起电 接触起电 感应起电 三、电荷守恒定律的两种表述方式 1.电荷既不能被创造,也不能被消灭,只能从物体的一 部分转移到另一部分,或者从一个物体_____到另一个 物体;在转移的过程中,电荷的总量_____。 2.一个与外界没有电荷交换的系统,电荷的_______保 持不变。 转移 不变 代数和 $$ 第2节　库 仑 定 律 一、点电荷 【思考】 “点电荷”顾名思义就是不计大小的带有电荷的带电体,那是不是只要体积很小的带电体就一定可以视为点电荷,而体积很大的带电体就不可以呢? 提示:点电荷是理想模型,体积能否被忽略是相对而言,由实际问题决定,而不是体积小就一定可以视为点电荷,体积大就一定不能视为点电荷。 1.定义:当带电体本身的大小比它与其他的带电体之间 的距离___得多,以至于其形状、大小及电荷分布等因 素对它与其他带电体之间相互作用的影响_______时, 这样的带电体称为点电荷。 2.特点:只有_______,没有_____的几何点。 可忽略 电荷量 大小 小 二、两点电荷间的静电力 【思考】 电荷间存在相互作用力,那么两个点电荷间的作用力跟哪些因素有关呢? 提示:与电荷间的距离和电荷的带电量有关。 1.内容:真空中两个静止点电荷间的相互作用力的 大小,跟它们的_____________成正比,跟它们的 _____________成反比;作用力的方向在_____________。 电荷量的乘积 距离的二次方 二者的连线上 2.表达式:__________ ,其中k为静电力常量,如果各物 理量都采用国际单位制,则k= ________________。  9.0×109N·m2/C2 $$ 第3节　电场与电场强度 一、电场及电场力 【思考】两个互不接触的带电小球会产生相互作用,这种作用是如何产生的? 提示:法拉第提出:带电小球会产生电场,电场会对另外一个处于其中的带电小球产生力的作用。 1.电场:由电荷产生的一种特殊物质,是_____存在的一 种形式。 2.电场的性质:对放入其中的_____有力的作用。 3.电场力:电场对放入其中的电荷的_______。 物质 电荷 作用力 二、电场强度 【思考】 如图所示的演示实验中,为什么带电量相同、质量相同的小球悬线偏离竖直方向的角度不同? 提示:小球A产生的电场中不同位置的强弱不一样,对相同的小球产生的力大小也不一样,造成小球悬线偏离竖直方向的角度不一样。 1.场源电荷与试探电荷: (1)场源电荷:用来_____电场的电荷。 (2)试探电荷:用来_____电场的电荷。 产生 检验 2.电场强度: (1)定义:置于电场中的试探电荷受到的_______与它的 _______的比值。 (2)表达式:_______。 (3)方向:与_______受力方向相同。 (4)单位:牛每库,符号____。 (5)意义:反映电场的_____。 电场力 电荷量 正电荷 N/C 强弱 3.电场线: (1)电场线:用来形象、直观描述电场的曲线。 (2)电场线的特点: ①电场线是为了形象描述电场而假想的_____,实际并 不存在。 ②电场线从_______________出发,终止于 _______________,即电场线不闭合,在无电荷处不中断。 曲线 正电荷或无穷远 无穷远或负电荷 ③任意两条电场线_______。 ④电场线的疏密表示电场的强弱;电场线上某点的 _________表示该点的电场强度的方向。 ⑤电场线不表示电荷在电场中运动的轨迹。 不相交 切线方向 $$ 第4节　点电荷的电场　匀强电场 一、点电荷的电场强度 【思考】 根据电场强度的定义式 和库仑定律 ,如何推导