内容正文：
关 雎
——《诗经》
大家先欣赏关雎朗读
注意读的韵律及语调
1. 通过朗读，了解诗歌主要内容，感受作品重章叠句的特点；
2. 品读作品，了解“比兴”手法，梳理人物形象，领悟诗歌主旨。
学习目标
预习检测：
《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部_________，收集了________至
_________（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共305篇，又称“诗”或“______”。孔子曾概括《诗经》宗旨为“____”，并教育弟子读《诗经》以作为立言、立行的标准。
诗歌总集
西周初年
春秋中叶
诗三百
无邪
预习检测：
《诗经》内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子，被誉为___________________________。
其内容分为________________________三类，其中“雅”又分为“大雅”和“小雅”；表现手法又有三种——“_____________”，“风、雅、颂、赋、比、兴”又成为“__________”。
古代社会的人生百科全书
“风”、“雅”、“颂”
赋、比、兴
诗经六义
关雎
jū jiū yǎo tiǎo hǎo qiú
关关雎鸠，在河之洲。窈 窕淑女，君子好 逑。
cēn cī wù mèi
参 差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤 寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
mào lè
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
听读思考：
你从诗歌中读出一个怎样的故事？
要求: 请用自己的话概括一下。
资料助读：瑟
资料助读：琴
资料助读：
钟鼓之乐齐奏，在《诗经》里，是贵族仪典。故《小雅·彤弓》：“彤弓弨(chāo)兮，受言藏之。我有嘉宾，中心贶(kuàng)之。一朝飨之。”苏辙注曰：“彤弓，天子赐有功诸侯也。”当时的钟，是铜器，铜就是“金”，属于贵金属。故黄钟大吕，是贵族高雅之乐，与之相对的则是瓦釜。商周时代作为乐器的钟都是成套的。
八个以上就构成音阶关系，故又称编钟。其中最大的有两百公斤重，合起来两吨半重，悬挂起来有十二米长。这样的排场只能属于贵族。
明确：
作品讲了一个君子对淑女思念、追求及想象迎娶的故事，表达他求之不得的惆怅和求而得之的喜悦之情。
朗读品析：
作品是如何来给我们讲这个故事的？
要求：朗读思考 小组讨论
时间3分钟
资料助读：
像作品中这种先言他物，以引出所吟咏对象的手法叫作“兴”。“兴”是《诗经》中最常见的表现手法之一。其他两种分别是：“赋”和“比”。
赋:平铺直叙，开门见山，直陈其事，直接抒写。如“有美一人，清扬婉兮。邂逅相遇，适我愿兮。”（《野有蔓草》）
比:比喻。“手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。”（《硕人》）
兴:起兴，先言他物。借它物来引出所要描绘的事物的描写。有时“比”和“兴” 常在一起合用称作“比兴”。
明确：
1.形式：重章叠句
好处:增强诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题，带给人一种或委婉深长或激越澎湃的表达效果。
如《关雎》中“参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之”、“参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之”等。
明确：
2.比兴手法的运用：
比如：“关关雎鸠,在河之洲。”
“参差荇菜,左右流之”等句。
3.人物形象的塑造
朗读思悟：
文中的主人公是什么样的形象？
请结合作品分析概括。
朗读思悟：
明确：君子的精神特点，哪怕是恋情，也是温文尔雅、循序渐进、颇有节制的，快乐不能过度，哀伤也不能过度，即便求之不得也不过就是“辗转反侧”，最后，当恋情终于得到认可时，也不过就是“钟鼓乐之”而已。孔子称为“乐而不淫，哀而不伤”。
朗读思悟：
明确：