苏教版高中语文选修（一）唐诗宋词《横塘路》(凌波不过横塘路)教案

单元 选修（一）唐诗宋词——“格高韵远”的北宋词（二） 课题 《横塘路》教案 教学目标 1.了解秦观 2.掌握意境分析题与手法鉴赏题的技巧 3.深入理解作者的情感寄托 教学环节 教学内容 一、导入 这首词说来好笑，原是贺方回退居苏州时，因看见了一位女郎，便生了倾慕之情，写出了这篇名作。这事本身并不新奇，好象也没有“重大意义”，值不得表彰。无奈它确实写来美妙动人，当世就已膺盛名，历代传为佳句，——这就不容以“侧艳之词”而轻加蔑视了。 二、知识链接 1.作者介绍： 贺铸，字方回，卫州（今河南汲县）人，出身贵族。 《宋史·文苑传》说他“喜谈当世事，可否不少假借。虽贵要权倾一时，少不中意，极口诋之无遗辞。人以为近侠。……竟以尚气使酒，不得美官，悒悒不得志。”早年曾任武职，四十岁后转文职，做过泗州通判等，晚年退居苏州。一生沉沦下僚，胸中颇多块垒，故而寓之于香草美人。 三、诵读 （一）一读诗歌，整体感知 1．阅读注解，掌握词意。 【思考1】这首词的题材是什么？ 【思考2】上下片在表达方式上如何分布的？ 上片：路遇佳人而不知所往的怅惘情景 下片：因思慕引起的无限愁思 【思考3】全词塑造了一个怎样的主人公形象？有何用意？ 美人：写“美人”可望而不可及，以此喻指理想不能实现，形象生动美人深居独处，虚度年华，清冷孤寂， “只有春知处”，正是作者怀才不遇的写照，作者退隐横塘，壮志难伸，故借美人迟暮，盛年不偶，写自己的不为世用 （2） 二读诗歌，评品赏析 【鉴赏1】上片写景采用了什么手法？寄托了作者怎样的情感？ 借景抒情，虚实结合。 （1）“凌波不过横塘路，但目送、芳尘去”是实写。女子的美丽（凌波、芳尘）和自己的心情（不过、目送）；“但”表达了留恋、遗憾之情。 （2）“锦瑟年华谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。”是虚写。设想美人居住环境。“月桥花院”写环境幽美。“琐窗朱户”写房屋富丽；由内及外，“只有春知处”就从绚烂繁华的时间和空间里显出其人的寂寞来。 【鉴赏2】词中化用了哪些前人的诗句和典故？ A凌波——化用曹植“凌波微步，罗袜生尘”含蓄流露其沉沦下僚、怀才不遇的感慨 B锦瑟——化用李商隐“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”点出盛年不偶，必至“美人迟暮”暗暗关合到自己的遭际。 C蘅皋——化用曹植《洛神赋》“尔乃锐驾乎蘅皋，秣驷乎芝田”