苏教版语文选修《史记选读》之《滑稽列传》教案

单元 选修（二）史记——摹形传神，千载如生（《史记》的人物刻画艺术） 课题 《滑稽列传》教案 教学目标 1.掌握文中涉及的文言知识，积累文言实词、虚词和特殊句式。 2.感悟淳于髡等人超群的胆识、充满幽默风趣的诤谏艺术。 3.了解司马迁在刻画人物时采用的丰富多彩的手法，以及各种不同手法对刻画人物形象的作用。 教学环节 教学内容 一、导入 《太史公自序》曰：“不流世俗，不争势利，上下无所凝滞，人莫害之，以道之用。作《滑稽列传》。”司马迁除了关注王侯将相以外，也关注了下层小人物的生活。那么，我们今天这篇关注小人物的文章，看看他们到底是怎样的“不流世俗，不争势利”。 解题：“滑（gǔ）稽”一词的古义与今义并不全同。古义有多义性，屈原在《楚辞·卜居》中使用它带着贬义，有圆滑谄媚的意思；司马迁在《滑稽列传》里使用它带着褒义，有能言善辩，善用双关、隐喻、反语、婉曲等修辞手法的意思。这两种意义与今义都不尽相同。课本上的注释为 滑稽指能言善辩，言辞流利。 二、整体感知 （一）诵读全文，正音断句。 （二）梳理文本结构。 【提示】文本中共刻画了哪几个人物？他们有哪些相同和不同的地方？ 淳于髡、优孟、优旃三个人物；相同点：他们都是小人物，但他们不流世俗，不争势力，仗义执言，巧妙劝戒统治者荒淫的统治，都做了对人民和国家有用的事情。不同点，他们的身份有些差异，一个是赘婿，两个是倡优。 第一部分（1）序言，指出切中事物的一言一语的重要性 第二部分（2-4）齐国淳于髨 第三部分（5-7）楚国优孟 第四部分（8-11）秦国优旃 第五部分（12）史公论赞 三、研读文本 小组合作探究：选取某一部分，分工合作（从文言基础、人物形象、塑造手法） 1.诵读第一部分——解释字词——翻译（文本的大厦，构建于语词的砖瓦） 识记：六艺：即六经，指《礼》、《乐》、《书》、《诗》、《易》、《春秋》，是儒家的经典著作。 2.诵读第二部分——解释字词——翻译（文本的大厦，构建于语词的砖瓦） 【思考1】文章用哪几件事来记叙、刻画淳于髡的？ 第一件事是淳于髡编造一个“国中有大鸟”的隐语来批评齐威王“沉湎不治”，使齐威王猛醒； 第二件事是编造一个寓言故事进行类比，批评齐威王外交上的失误； 第三件事是编造一个纵酒淫乱的故事，劝诫齐威王戒除“长夜之饮”。 【思考2】文中的淳