微专题2.1 等值线图-巅峰冲刺2020年高考地理二轮专项提升

微专题2.1 等值线图知识系统 考点精讲 一、等值线的常见考察方向 （一）数值 1.在各类等值线分布图中，通过观察其数值的大小：一可判断其类型（有划分标准，如等高线200m以下是平原）；二则可分析出该事物分布大体的变化方向，进而推测其分布的原理（或影响因素）；三是结合所给条件推测数值的移动变化方向。 【例题】 以2017年新课标Ⅲ卷7-9题为例，分析等值线数值的解读： 一般情况下，海水中的浮游植物数量与营养盐、光照、水温呈正相关，但在不同的季节、海域，影响浮游植物生长繁殖的主导因素不同。图3示意长江口附近海域某年8月浮游植物密度的水平分布。据此完成7~9题。 7．夏季图示海域浮游植物密度自西向东 A．递减 B．先减后增 C．先增后减 D．递增 8．导致夏季图示海域浮游植物密度水平分布的主导因素是 A．水体营养盐 B．太阳辐射 C．水体含沙量 D．洋流流向 9．与夏季相比，冬季图示海域浮游植物 A．总数量减少，密度高值区向陆地方向移动 B．总数量增多，密度高值区向外海方向移动 C．总数量减少，密度高值区向外海方向移动 D．总数量增多，密度高值区向陆地方向移动 【总结】在实际的材料中，题目设计者会依据等值线的分布，设计等值线分布及其变化趋势的影响因素。考生就需要分析该事物的影响因素有哪一些，然后根据这个题目的实际区域背景、时间限制等条件推测出影响因素。 2.通过地理原理推理等值线数值的分布趋势。等值线可以表达一定的地理事物的规律分布，数值变化特点即体现变化规律。反过来根据地理事物的原理可以推理等值线的分布。 【例题】 以2013年四川文综卷为例。 下图示意我国黄土高原某地林木的分布状况，图中相邻等高线之间高差均为30米。读图回答10～11题。 10.林木生长与土壤水分条件相关，图中林木密集区位于(　　) A.鞍部 B.山谷 C.山脊 D.山顶 （二）疏密 等值线的疏密程度表明等值线数值的变率或变化幅度。等值线越密集，则单位水平距离的差值越大。应该说这个知识点利用的比较多的就是利用等高线的疏密程度判断坡度的陡缓，以及利用等压线的疏密程度判断风力的大小。在其他地理事物的疏密程度不同，要通过分析该事物的形成特点，从而归纳等值线疏密不同的成因。 【例题】 以河南省洛阳市2018届高三12月联考试题为例分析。 库赛湖湖底的年纹层是由粗颗粒层（主要来自冬季面融化后的沉积物）和细颗粒层（主要来自夏季沉积物）两者交替形成的。下图为库赛湖地形及取样点沉积层垂直剖面示意图。据此完成第2题。 甲 乙 2．甲、乙两处，等深线疏密差异大的原因，可能是 A．东南部地壳下陷更加剧烈 B．西北部冰川沉积作用较强 C．西北部风力沉积作用较强 D．东南部流水沉积作用较强 （三）弯曲 在等值线图中，等值线不会一成不变的呈现为平行线，会发生弯曲。而在等值线弯曲的知识点上需要把握三个方向： 一是数值大小的判读：在判读等值线弯曲数值时要把握最基本的原理：大凸向小，小凸向大（数值较大的会凸向数值变小的方向，数值较小的会凸向数值变大的方向）。例如山谷地势较低，等高线向高海拔方向凸；山脊地势较高，等高线向低海拔方向凸。 二是探究弯曲变化的影响因素：等值线弯曲表明影响该等值线的因素在弯曲部位发生了改变。例如四川盆地在一月份的等温线比同纬度的位置偏北，即向北弯曲，因为盆地气温较高，要凸向低温变低的方向。 　【例题】读某地某月份7℃等温线百年来随全球气候变暖而变化的示意图，完成1～2题。 1.影响图示地区百年来7℃等温线空间变化的主要原因是(　　) A.海陆变迁 B.火山喷发 C.太阳活动增强 D.大气成分变化 2.图中海域等温线发生弯曲的原因是(　　) A.沿岸有寒流经过 B.海洋热容量大，降温慢 C.海底地形为海岭 D.纬度高，太阳辐射弱 三是实际运用方面。可通过等值线的分布，推测地理事物数值的相对高低。也可以把握地理事物，通过理解其数值相对于周围较大或是较小，可描绘出等温线的分布：数值比两边要大的位置等值线要凸向数值变小的方向，数值比两边要小的位置等值线要凸向数值变大的方向。 例如图1所示，陆地的等温线凸向高纬度（气温较低方向），说明此时陆地的气温相对较高，可以推测出此时的月份为北半球的夏季。 图1 同时，在此列个实例，画出南半球南北走向山脉的等温线分布。如图2所示。 图2 山脉的气温相对比较低（数值比两边要小），等值线应向气温较高的方向凸，对于南半球，等温线要向北凸出，如图2中的虚线分布。 因此对于等值线的弯曲，在归纳上可以把握一个原理：大凸向小，小凸向大。而对之其运用，在知道数值相对大小的基础上画出等值线的分布，运用原理绘画出等值线也是极其简便而有效的。 （四）闭合 对于在两条等值线之间形成闭合曲线，主要针对两点：