2020春人教版（2019）必修地理第一册教案：6.1 气象灾害

6.1 气象灾害 教材分析 运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施。 从自然原因，找避灾措施；从人为原因，找防灾措施。 学情分析 从家乡易发的自然灾害入手，展开教学。 教学目标 （一）区域认知 主要气象灾害的分布。 （二）综合思维 从“天、地、人”三方面阐释气象灾害的成因。 （三）地理实践力 了解避灾、防灾的措施。 （四）人地协调观 防灾减灾，以实现人地和谐。 教学重点 主要气象灾害的分布、对人类活动的影响。 教学难点 主要气象灾害的发生规律。 教学方法 启发式，师生互动式，学生自主合作探究式教学方式。 [来源:Zxxk.Com] 教学过程 （一）导入新课 课本引言导入。教师朗读，将学生带入地理学习情境。提出问题，从而引入课题。 （二）推进新课 探究一 洪涝灾害 1.教师课件展示下列表格。 气象灾害 发生规律 分布 对人类活动的影响 洪涝灾害 干旱灾害 台风灾害 寒潮灾害 2.学生阅读课本P100全部内容、P101前三段和案例，独立思考并试着解决上述问题。 3.学生展示学习成果，同学之间质疑、补充。 4.教师结合课件，总结。 （过渡）干旱灾害是我国主要的气象灾害之一。接下来，学习干旱灾害。 探究二 干旱灾害 1.教师课件展示下列表格。 气象灾害 发生规律 分布 对人类活动的影响 洪涝灾害 干旱灾害 台风灾害 寒潮灾害 2.学生阅读课本P101最后三段和图6.4、P102全部内容，独立思考并试着解决上述问题。 3.学生展示学习成果，同学之间质疑、补充。 4.教师结合课件，总结。 （过渡）当地时间2019年1月4日，热带风暴“帕布”登陆泰国南部，带来暴风和强降雨天气。这是2019年太平洋台风季第一个台风。台风是如何形成的呢？ 探究三 台风灾害 1.教师课件展示下列表格。[来源:学科网ZXXK] 气象灾害 发生规律 分布 对人类活动的影响 洪涝灾害 干旱灾害 台风灾害 寒潮灾害 2.学生阅读课本P103全部内容，独立思考并试着解决上述问题。 3.学生展示学习成果，同学之间质疑、补充。 4.教师结合课件，总结。 （过渡）中国天气网2019年3月