2020春人教版（2019）必修地理第一册教案：4.1 常见地貌类型

4.1 常见地貌类型 教材分析 通过野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，说明其景观的主要特点。 突出地理实践力素养要求。 核心：野外或户外地貌景观的观察和初步理解等实践活动。方法：观察、识别、描述（学会辨识、描述）。替代方式：观看视频、地貌模型和景观图等。 学情分析 学生对图片内容，天生具有好感。引导学生读图、析图，已达到掌握原理。 教学目标 （一）区域认知 知道常见地貌的典型分布地区。 （二）综合思维 从自然地理要素相互作用的角度，认知常见地貌的成因。 （三）地理实践力[来源:学#科#网Z#X#X#K] 认识常见地貌类型。 （四）人地协调观 感悟自然之美，树立人地和谐的地理观念。 教学重点 常见地貌类型的典型景观。 教学难点 常见地貌类型的成因。 教学方法 读图分析法，师生互动式，学生自主合作探究式教学方式。 教学过程 （一）导入新课 课本引言导入。加上徐霞客一生的足迹图片，配文字：世界这么多，我想去看看。从而引入课题。 （二）推进新课 探究一 喀斯特地貌 1.教师课件展示下列表格。 常见地貌类型 主导作用力 分布 典型地貌景观 喀斯特地貌 河流地貌 风沙地貌 海岸地貌 2.学生阅读课本P66、P67与P68全部内容，独立思考并试着解决上述问题。 3.学生展示学习成果，同学之间质疑、补充。 4.教师结合课件，总结。 （过渡）牛轭湖，在平原地区流淌的河流，河曲发育，随着流水对河岸的冲刷与侵蚀，河流愈来愈曲，最后导致河流自然截弯取直，河水由取直部位径直流去，原来弯曲的河道被废弃，形成湖泊，因这种湖泊的形状恰似牛轭，故称之为牛轭湖。 探究二 河流地貌 1.教师课件展示下列表格。 常见地貌类型 主导作用力 分布 典型地貌景观 喀斯特地貌 河流地貌 风沙地貌 海岸地貌 2.学生阅读课本P69、P70与P71全部内容，独立思考并试着解决上述问题。 3.学生展示学习成果，同学之间质疑、补充。 4.教师结合课件，总结。 （过渡）相当多的雅丹地貌是经风化作用和风蚀作用而形成，表现为土墩(垄)和凹槽的组合。 探究三 风沙地貌 1.教师课件展示下列表格。 常见地貌类型 主导作用力 分布 典型地貌景观 喀斯特地