2020春人教版（2019）必修地理第一册教案：1.4 地球的圈层结构

1.4 地球的圈层结构 教材分析 运用示意图，说明地球的圈层结构。 以地表为界，分为地球内部圈层和地球外部圈层。内部圈层从地震波入手，讲不连续面，再讲3+2的结构；重点阐释壳幔核的特点。 地球外部的圈层结构，重点阐释主要特点、与人类活动的关系。 最后，说明自然环境的组成-宏观：地球表层系统；微观：地域（岩石、地貌、土壤、气候、水文、生物等）。[来源:学科网] 学情分析[来源:学科网] 购买西瓜，敲一敲，制造震动，听声音就可判断生与熟。可从这一生活经验入手，引出地震波。 教学目标 （一）区域认知 地球的圈层结构示意图。 （二）综合思维 从圈层相互联系、相互渗透的角度，构建出自然环境的整体图式。 （三）地理实践力 准确画出地球的圈层结构示意图。 （四）人地协调观 理解人类赖以生存的自然环境是圈层相互作用的结果。 教学重点[来源:学科网ZXXK] 1.不连续面。 2.地球各圈层的特点。 教学难点 地壳、岩石圈、软流层的区分。 教学方法 师生互动式，学生自主合作探究式教学方式。 教学过程 （一）导入新课 从凡尔纳的科幻小说《地心游记》导入新课。 （二）推进新课 探究一 地震波与不连续面 1.教师课件展示下列问题：纵波与横波有何区别？什么是不连续面？莫霍界面与古登堡界面的位置及地震波通过时波速如何变化？在莫霍界面与古登堡界面附近，地震波的速度发生了突然的变化，说明了什么问题？ 2.学生阅读P21正文、P22图1.34，思考上述问题。 3.学生展示学习成果，同学之间质疑、补充。 4.教师结合课件，进行总结。强调P波和S波；口诀记忆--纵波快，过三态；横波慢，过固态；莫霍界面与古登堡界面。 （过渡）以这两个界面为界，地球内部被划分为地壳、地幔和地核三个圈层。 探究二 地球内部圈层 1.学生活动：阅读课本P22全部内容，分小组合作完成地球内部圈层“3+2”的示意图制作。说明：3为地壳、地幔、地核，2为岩石圈、软流层。 2.学生成果展示。 3.展示下图，请同学说出大括号、与两个图例代表的圈层。 4.教师结合课件，进行总结。 5.教师阐释地球内部各圈层的特点。[来源:Z。xx。k.Com] 6.形象化记忆地球内部圈层“3+2”：半熟的鸡蛋。 （过渡）接下来，我们一起来了解地球的外部圈层。 探究三 地球外部圈层 1.学生活动：阅读课本P23全部内容，关